DEVELOPMENT OF JUNIOR HIGH SCHOOL MATHEMATICS TEACHING MATERIALS ASSISTED BY GEOGEBRA SOFTWARE WITH A CONTEXTUAL APPROACH TO IMPROVE MATHEMATICAL CREATIVE THINKING
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA SMP BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMIKIRAN KREATIF MATEMATIS
DOI:
https://doi.org/10.24252/mapan.2022v10n2a3Kata Kunci:
Bahan Ajar, Geogebra, Pendekatan KontekstualAbstrak
Tujuan dari penelitian ini untuk mengembangkan bahan ajar matematika berbantuan media geogebra terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VII SMP. Implementasi bahan ajar dengan menggunakan media berbantuan geogebra ini merupakan suatu cara untuk membantu siswa dalam memahami pembelajaran matematika terutama dalam materi segiempat. Agar bahan ajar berkualitas maka harus memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian research and development (R&D). Dalam penelitian ini digunakan model pengembangan yaitu model ADDIE. Model ADDIE merupakan model penelitian dan pengembangan yang terdiri dari 5 (lima) tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu validitas bahan ajar dinyatakan sangat valid dengan bahan ajar yang telah dikembangkan dengan menggunakan bantuan geogebra menghasikan bahan ajar yang valid dan praktis untuk proses pembelajaran dengan persentase rata-rata nilai kevalidan sebesar 96,93% dan persentase rata-rata nilai kepraktisan sebesar 94,6%. Saran yang dapat diberikan adalah untuk memanfaatkan bahan ajar yang telah dikembangkan ini, para pendidik atau peserta didik dapat memanfaatkan bahan ajar dilakukan secara online atau luring. Kemudian untuk peneliti lain dapat mengembangkan bahan ajar ini pada materi matematika yang lainya agar dapat diamanfaatkan oleh khalayak banyak.
Unduhan
Referensi
Akbar, S. (2013). Learning device instruments. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Amir, M. F. (2015). Pengaruh pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di sekolah dasar. Seminar Nasional Pendidikan : Tema “Peningkatan Kualitas Peserta Didik Melalui Implementasi Pembelajaran Abad 21.” Retrieved from http://eprints.umsida.ac.id/330/.
Aspriyani, R., & Suzana, A. (2020). Pengembangan e-modul interaktif materi persamaan lingkaran berbasis realistic mathematics education berbantuan geogebra. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 1099–1111. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3123.
Asryana, Sanapiah, & Kinasih, I. P. (2017). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan geogebra untuk meningkatkan kemampuan spasial siswa. Mathematics Education Media, 5(2), 107–114. https://doi.org/10.33394/mpm.v5i2.1836.
Bernard, M. (2014). Pengaruh pembelajaran dengan menggunakan multimedia macromedia flash terhadap kemampuan penalaran matematis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika ProgramPasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandun, 425–429.
Fitriani, N., Hidayah, I. S., & Nurfauziah, P. (2021). Live worksheet realistic mathematics education berbantuan geogebra: Meningkatkan abstraksi matematis siswa SMP pada materi segiempat. JNPM (National Journal of Mathematics Education), 5(1), 37–50. https://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.4526.
Handayani, I. M., & Sulisworo, D. (2021). Pengembangan media pembelajaran matematika berbantuan geogebra pada materi transformasi geometri. Journal Equation: Mathematics Education Theory and Research, 4(1), 47–59. https://dx.doi.org/10.29300/equation.v4i1.4027.
Johnson, E. B. (2002). Contextual teaching and learning: What it is and why it’s here to stay. California: Corwin Press.
Khoiri, W., Rochmad, R., & Cahyono, A. N. (2013). Problem based learning berbantuan multimedia dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Unnes Journal of Mathematics Education, 2(1), 114–121. https://doi.org/10.15294/ujme.v2i1.3328.
Kumarawati, D. H., & Prihatnani, E. (2018). Pengembangan lembar kerja siswa materi SPLDV berbasis kontekstual berbantuan software geogebra untuk siswa kelas VIII SMP. Justek: Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(1), 126–131. https://doi.org/10.31764/justek.v1i1.417.
Kurniawan, H., Putri, R. I. I., & Hartono, Y. (2018). Developing open-ended questions for surface area and volume of beam. Journal on Mathematics Education, 9(1), 157–168. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=EJ1173654.
Muflihah, I. S., Ratnaningsih, N., & Apiati, V. (2019). Analisis kemampuan koneksi matematis ditinjau dari gaya berpikir peserta didik. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 1(1), 68–77. https://doi.org/10.37058/jarme.v1i1.628.
Nur, F. (2017). Pengembangan bahan ajar matematika kelas VII SMP berdasarkan model pembelajaran kolb-knisley berbantuan geogebra sebagai upaya meningkatkan higher-order thinking skill dan apersepsi siswa terhadap matematika. MaPan : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 5(1), 96–109. https://doi.org/10.24252/mapan.2017v5n1a7.
Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
Sari, W. N. (2021). Implementasi e-learning pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas XI IBB SMAN 04 Kota Bengkulu [IAIN Bengkulu]. Retrieved from http://repository.iainbengkulu.ac.id/6737/.
Setiawati, E., Risalah, D., & Oktaviana, D. (2021). Pengembangan lembar kerja siswa berbasis penemuan terbimbing berbantuan geogebra pada materi bangun ruang sisi datar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 32–41. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.788.
Ulya, I. F., Irawati, R., & Maulana. (2016). Peningkatan kemampuan koneksi matematis dan motivasi belajar siswa menggunakan pendekatan kontekstual. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 121–130. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2940.
.gif)
