DEVELOPMENT OF MATHEMATICS LEARNING MODULES BASED ON CREATIVE PROBLEM-SOLVING ON TRIGONOMETRY MATERIAL
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS CREATIVE PROBLEM-SOLVING PADA MATERI TRIGONOMETRI
DOI:
https://doi.org/10.24252/mapan.2024v12n2a4Kata Kunci:
Creative Problem-Solving, Modul Pembelajaran, TrigonometriAbstrak
Pengembangan modul pembelajaran matematika yang efektif dan inovatif merupakan upaya penting untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran, khususnya dalam materi yang menuntut pemahaman konsep serta keterampilan berpikir kreatif, seperti trigonometri. Salah satu model yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan ini adalah creative problem solving (CPS), yang mengajak peserta didik untuk menemukan solusi inovatif dan efektif terhadap masalah-masalah matematika yang kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran matematika berbasis creative problem solving pada materi Trigonometri yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan modul dilakukan dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek uji coba melibatkan siswa SMAN 21 Gowa. Instrumen penelitian berupa lembar validasi modul, kuisioner respon pendidik dan peserta didik, lembar observasi, serta tes hasil belajar peserta didik. Analisis data penelitian difokuskan pada analisis kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan modul pembelajaran matematika berbasis creative problem-solving pada materi trigonometri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran matematika berbasis creative problem solving pada materi trigonometri telah memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Dengan demikian, modul pembelajaran ini layak digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran matematika, khusunya pada materi trigonometri.
Unduhan
Referensi
Ariskasari, D., & Pratiwi, D. D. (2019). Pengembangan modul matematika berbasis problem solving pada materi vektor. Jurnal Desimal, 2(3), 250-266.
Asiz, H. (2019). Pengembangan bahan ajar fisika. Edukimia Journal, 1(1), 1–91.
Bintang, N. S., Ruslan, D., & Nasir, M. (2020). The effect of learning model and critical thinking on entrepreneurship learning outcames of 11th grade student in 7 vocational academic year. Britain Inernational of Humanties and Social Sciences Journal, 2(1), 15–22. https://doi.org/10.33258/biohs.v2i1.135.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis addie model. Jurnal Halaqa, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124.
Cahyono, B., Dian Tsani, & Rahma, A. (2018). Pengembangan buku saku matematika berbasis karakter pada materi trigonometri. Phenomenon: Jurnal Pendidikan MIPA, 8(2), 185–199. https://doi.org/10.21580/phen.2018.8.2.2929.
Departemen Agama RI. (2007). Al-Qur’an dan terjemahannya al-jumanatul ‘ali seuntai mutiara yang maha luhur. Bandung: J-Art.
Fajri, N., & Nida, I. (2019). Analisis kesulitan siswa kelas X SMA negeri 6 aceh barat daya pada materi trigonometri. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al-Qalasadi, 3(2), 12–22. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v3i2.1179.
Gustiansyah, K., Sholihah, N. M., & Sobri, W. (2021). Pentingnya penyusunan RPP untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar mengajar di kelas. Idarotuna: Journal of Administrative Science, 1(2), 81–94. https://doi.org/10.54471/idarotuna.v1i2.10.
Hanafi, A. N. (2019). Efektivitas model pembelajaran creative problem solving terhadap disposisi matematis dan kemampuan berfikir kritis siswa pada materi trigonometri kelas X MA Mathalibul Huda Mlonggo Jepara. Semarang: UIN Walisongo Semarang.
Hu, R., Xiaohui, S., & Shieh, C. J. (2017). A study on the application of creative problem solving teaching to statistics teaching. EURASIA Journal of Mathematics Science and Technology Education, 13(7), 3139. https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00708a.
Kurniawan, H., & Zulkardi. (2017). Pengembangan web support untuk siswa sekolah menengah atas jurusan IPA pokok bahasan trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 81–87. https://doi.org/10.22342/jpm.11.1.3594.
Larasati, S., & Suparman. (2018). Design of mathematics module development based on guided discovery methods to imrpove understanding of consept of class X SMA/MA. ISETH, 201–214.
Nopitasari, D. (2016). Pengaruh model pembelajaran creative problem solving (CPS) terhadap kemampuan penalaran adaptif matematis siswa. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(2), 103–112. https://doi.org/10.31943/mathline.v1i2.22.
Nur’aini, I. L., Harahap, E., Badruzzaman, F. H., & Darmawan, D. (2017). Pembelajaran matematika geometri secara realistis dengan geogebra. Jurnal Matematika, 16(2), 1–6. https://doi.org/10.29313/jmtm.v16i2.3900.
Nurafni, A. (2020). Pengembangan bahan ajar trigonometri berbasis kearifan lokal. Journal Of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 71–80. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.978.
Rachman, A. F., & Amelia, R. (2020). Analisis kemampuan berfikir kreatif matematis siswa sma di kabupaten Bandung Barat dalam menyelesaikan soal pada materi trigonometri. Jurnal MAJU, 7(1), 83–88.
Rachman, A. F., & Saripudin. (2020). Analisis kesalahan siswa kelas XI pada materi trigonometri. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 126–133. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.166.
Riana, N. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model learning cycle-7e pada materi trigonometri untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa. Jurnal Pendidikan, 1(6), 1042–1055. https://doi.org/10.17977/jp.v1i6.6368.
Sari, A. D., & Noer, S. H. (2017). Kemampuan pemecahan masalah matematis dengan model creative problem solving (CPS) dalam pembelajaran matematika. Prosiding: Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(1), 245252.
Shoimin, A. (2016). 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Subroto, T., & Sholihah, W. (2018). Analisis hambatan belajar pada materi trigonometri dalam kemampuan pemahaman matematis siswa. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 1(2), 109–120. Retrieved from https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/Indomath/article/view/2624.
Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2018). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya (P. Latifah, Ed.). Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Wansaubun, W. A. (2020). Upaya meningkatkan kreativitas dalam memecahkan masalah dengan menggunakan model pembelajaran creative problem solving (CPS). Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 3(2), 220–226. https://doi.org/10.30862/accej.v3i2.305.
Wijawanti, S., & Sungkono, J. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran mengacu model creative problem solving berbasis simatic, auditory, visualization, intellectually. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 101–110. https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i2.9656.
.gif)
