استراتيجية تعليم مهارة الكتابة لطلاب الصف الثامن في مدرسة المحروس الثانوية الإسلامية الأهلية ميدان

Abstrak

استراتيجية تعليم مهارة الكتابة هي طريقة ترتيب خطوات التدريس قبل تقديم المادة. مهارة الكتابة تمتلك القدرة على نقل الأفكار والمفاهيم البشرية بشكل منظم في شكل مكتوب. يركز هذا البحث على كيفية استراتيجية التدريس والصعوبات التي يواجهها الطلاب في تعلم مهارة الكتابة. الهدف من هذا البحث هو معرفة الاستراتيجية التعليمية التي تُطبق على الطلاب في تعلم مهارة الكتابة ومعرفة العوامل التي تجعل الطلاب يجدون صعوبة في فهم الكتابة باللغة العربية. استخدم البحث المنهج الوصفي النوعي لأن الباحثة يهدف إلى معرفة وتوصيف مشكلة معينة في المدرسة. بناءً على نتائج البحث، فإن استراتيجية تعليم مهارة الكتابة التي يستخدمها معلم اللغة العربية هي استراتيجية أساسية كتابة حروف العرابية وهي الخط، حيث يجب على المعلم تقديم قواعد كتابة الحروف العربية بشكل صحيح أولاً، ومنها كتابة الحروف التي يجب أن تكون متصلة ولا تُكتب منفصلة، وتبدأ من اليمين، وبعد ذلك يجب أن يكون الطلاب قادرين على قراءة النصوص العربية. بالإضافة إلى ذلك، من بين العوامل التي تجعل الطلاب يجدون صعوبة في فهم مهارة الكتابة هي أن معظم الطلاب في هذه المدرسة ينتمون إلى خلفيات تعليمية من المدارس الأساسية، لذلك يجب أن يبدأ المعلم بتعليمهم من الأساسيات، حيث إن العديد من الطلاب لا يعرفون كيفية كتابة الحروف العربية. ومع ذلك، فإن بعض الطلاب لديهم خلفية تعليمية من المدارس الابتدائية الإسلامية، وبالتالي لا يواجهون صعوبة في فهم أسس الكتابة باللغة العربية. هناك عامل آخر يتمثل في نقص الحافز والدعم من أولياء الأمور في تعليم اللغة العربية. من خلال تطبيق استراتيجية التدريس الأساسية عبر تعليم الخط، يجد الطلاب أنه من الأسهل فهم المواد التالية في تعلم اللغة العربية.