Peningkatan Kemampuan Menulis Imla’ Melalui Model Pair Dictation Pada Peserta Didik Kelas VIII MTs Miftahul Jannah Rappolemba Kabupaten Gowa

Abstrak

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model Pair Dictation dalam meningkatkan kemampuan menulis Imla’ pada siswa kelas VIII di MTs Miftahul Jannah Rappolemba, Kabupaten Gowa. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan utama siswa dalam menulis Imla’ dan menjelaskan bagaimana metode ini dapat mengatasi kesulitan tersebut. Model Pair Dictation dipilih karena pendekatan kolaboratifnya yang mampu meningkatkan partisipasi siswa secara aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode quasi-experimental dengan desain pre-test dan post-test. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan model Pair Dictation dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan menulis Imla’ dan dianalisis menggunakan uji statistik serta analisis ukuran efek untuk mengetahui signifikansi peningkatan kemampuan menulis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menulis Imla’ dibandingkan kelompok kontrol. Analisis ukuran efek (η2=0.75\eta^2 = 0.75η2=0.75) menunjukkan bahwa model ini memiliki pengaruh besar terhadap peningkatan keterampilan siswa. Faktor-faktor kesulitan yang dihadapi siswa meliputi kurangnya dasar pengetahuan bahasa Arab, pendekatan pembelajaran yang lebih teoritis, dan minimnya latihan mandiri.