KETERAMPILAN BERTANYA DAN MEMBERI PENGUATAN GURU DALAM PEMBELAJARAN DARING DI TINGKAT SD PADA MASA PANDEMI COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.24252/auladuna.v9i1a5.2022Kata Kunci:
Pembelajaran Daring; Keterampilan Bertanya; Keterampilan Memberi PenguatanAbstrak
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi keterampilan bertanya dan memberi penguatan guru pada pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 di SDN 4 Konawe Selatan. Studi ini merupakan penelitian kualitatif. Informan penelitian adalah kepala sekolah, 6 orang guru, dan 2 orang perwakilan siswa. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data penelitian kemudian dianalisis melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data kemudian diuji keabsahannya dengan menggunakan trianggulasi teknik dan trianggulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran daring yang dilaksanakan di SDN 4 Konawe Selatan menerapkan model pembelajaran asynchronous dan synchronous. Mayoritas guru menggunakan model asynchronous dalam melaksanakan pembelajaran daring melalui whatsapp group. Pembelajaran synchronous melalui platfrom zoom dan google meet hanya diterapkan di kelas V dan VI. Pada dua model pembelajaran daring, penguatan verbal dan nonverbal tetap diberikan guru, tetapi implementasi penguatan tersebut sangat terbatas pada pembelajaran asynchronous.
Unduhan
Referensi
Aisyah, S., & Sari, D. I. (2021). Efektivitas Penggunaan Platfrom Google Meet. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(1), 45–49. https://doi. org/0.37081/mathedu.v4i1.2313
Andiani, W., & Fitria, H. (2021). Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online selama Pandemi Covid-19 pada Siswa SD Negeri 103 Palembang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 173–181.
Arizona, K., Abidin, Z., & Rumansyah, R. (2020). Pembelajaran Online Berbasis Proyek Salah Satu Solusi Kegiatan Belajar Mengajar di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 64–70. https://doi.org/10.29303/jipp. v5i1.111
Bastian, B. (2019). Analisis Keterampilan Dasar Mengajar Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran di Sekolah Dasar. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3(6), 1357. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i6.7899
Citra, Y., & Syahrilfuddin. (2019). Pengaruh Pemberian Penguatan terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN 018 Rantau Sialang. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 115–124. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v8i2.7569
Deliani, N., Prayitno, Yusuf, A. M., & Jamna, J. (2020). Development of Guidance and Counseling Services to Improve Student Questioning Skill in Classical Format Learning. Proceedings of the 1st Progress in Social Science, Humanities and Education Research Symposium (PSSHERS 2019), 464, 618–621. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200824.141
Desmita, D. (2015). Psikologi Perkembangan (9th ed.). Remaja Rosdakarya.
Fatkhurrozi, A., Amaniyah, I., & Rahmawati, I. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Google Meet dan WhatsApp Group untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika selama Pandemi Covid-19. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 8(1), 28–42. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/ modeling/article/view/717
Halim, A., Yusrizal, Mazlina, H., Melvina, & Zainaton. (2018). Questioning Skill of Science Teacher from the Students Perscpective in Senior High School. Journal of Physics: Conference Series, 1088, 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/10 88/1/012109
Hardiyanti, W. E., Ilham, M., Ekadayanti, W., & Jafarudin, J. (2020). Pelatihan Pembuatan Video Animasi Gambar “Powtoon” bagi Guru PAUD. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 78–86. https://doi.org/10.17977/um050v3i2p78-86
Helmiati. (2013). Microteaching. Aswaja Pressindo.
Jannah, W. N., Widiyono, Y., & Ruganda. (2019). Analisis Ketrampilan Dasar Mengajar Mahasiswa PGSD melalui Medote Simulasi. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Prosnampas), 2(1), 1–9. https://proceeding.unnes.ac.id/ index.php/snpasca/article/view/321
Kusyanat, A., Muiz, M. H., Sumarni, N., Mansyur, A. S., & Zaqiah, Q. Y. (2020). Pengaruh Teknologi Pembelajaran Kuliah Online di Era Covid-19 dan Dampaknya terhadap Mental Mahasiswa. EduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 153–165. https://doi.org/10.37859/eduteach.v1i2. 1987
Laelasari, I., & Dewi, N. P. (2020). Penerapan Pembelajaran Daring Berbasis Whatsapp Group untuk Siswa Madrasah Ibtidaiyyah di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Penelitian, 14(2), 249–268. https://doi.org/10.21043/jp.v14i2.8447
Narayana, I. W. G. (2016). Analisis terhadap Hasil Penggunaan Metode Pembelajaran Synchronous dan Asynchronous. Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Multimedia, 4(1), 139–144. https://ojs.amikom.ac.id/index.php/semnasteknome dia/article/view/1255
Novak, P. K., Smailovic, J., Sluban, B., & Igor, M. (2015). Sentiment of Emojis. PLoS ONE, 10(12), 1–11. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0144296
Nuridin, Jupriyanto, & Frastika, R. A. (2019). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru terhadap Aktivitas Belajar Siswa Sd Negeri 04 Loning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 45. https://doi.org/10.30659/pendas.6.1.45-51
Nurlaili. (2018). Analisis Keterampilan Dasar Mengajar Guru dalam Perspektif Guru Pamong pada Mahasiswa Prodi PGMI Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang. JIP: Jurnal Ilmiah PGMI, 4(1), 28–40. https://doi.org/10.19109/jip.v4i1.2270
Oktafia, I. H., & Siti, S. W. (2020). Pembelajaran Daring sebagai Upaya Study from House (SFH) selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 496–503. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/ article/view/8503
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (Daring) Masa Pandemi Covid- 19 pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460
Rahayu, S., & Pahlevi, T. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran E-learning dengan Google Meet terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 91–99. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i1.32 919
Romansyah, F., & Nurhamdiah. (2018). Profil Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Luas dan Keliling Lingkaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1703–1709. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3.160
Rusmayanti, A., Muti’ah, A., & Husniah, F. (2017). Penerapan Keterampilan Bertanya dan Memberikan Penguatan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VII SMP Negeri 4 Jember. Lingua Franca, II(2), 510–518. https://jurnal.unej.ac.id/ index.php/LF/article/view/7405
Sawitri, D. (2020). Penggunaan Google Meet untuk Work from Home di Era Pandemi Coronavirus Disease 2019 (Covid-19). Jurnal Prioritas: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 13–21. https://jurnal.harapan.ac.id/index.php/Prioritas/article/ view/161
Shoffa, S. (2017). Keterampilan Dasar Mengajar Microteaching. Mavendra Pers.
Sundari, F. S., & Muliyawati, Y. (2017). Analisis Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa PGSD. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 26–36. https://doi.org/10.33751/pedagog.v1i1.225
Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan sebagai Dampak diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34. https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072
Wahyulestari, M. R. D. (2018). Keterampilan Dasar Mengajar di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, 199–210. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SNP/article/view/2770
Zalmi, & Angraini, D. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Interaktif dengan Pertanyaan Pengarah (Prompting Question) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuk Pakam. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 5(1), 115–126. http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi/ article/view/1518
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam agree to the following terms: Authors retain the copyright and grant Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
