IMPLEMENTATION OF ARTICULATE STORYLINE LEARNING MEDIA IN CULTIVATING STUDENTS' CHARACTER IN THE DIGITAL ERA
DOI:
https://doi.org/10.24252/auladuna.v12i1a2.2025Kata Kunci:
Character Education; Digital Media; Articulate StorylineAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengalaman dan pandangan siswa, serta guru tentang pembelajaran berbasis Articulate Storyline dalam penanaman karakter siswa di era digital. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, pengumpulan data melalui teknik survei yang dilakukan menggunakan google form dan hasilnya ditindaklanjuti melalui wawancara. Subjek penelitian adalah siswa SD Muhammadiyah Paleran yang berjumlah 50 siswa. Analisis data penelitian meliputi tiga tahapan yaitu reduksi data, display, penarikan dan verifikasi/kesimpulan. Hasil data penelitian dari pengisian google form menunjukkan bahwa siswa yang selalu bersikap jujur sebesar 47%, peduli sosial sebesar 30%, dan tanggung jawab sebesar 37%. Data hasil wawancara menunjukkan media articulate storyline memberikan hal positif untuk merangsang siswa dalam memahami nilai-nilai karakter dan meningkatkan interaksi, motivasi, dan aktivitas lain berkaitan dengan kepribadiannya. Selain itu, proses pembentukan kepribadian siswa dipengaruhi melalui lingkungan sekolah, keluarga, dan tempat tinggal. Peran keluarga/orang tua sebagai pembentukan karakter internal melalui keteladanan dan pembiasaan. Sekolah melalui pembiasaan, keteladan guru, kesadaran dalam diri siswa. lingkungan sosial/tempat tinggal melalui gotong royong, empati dan kepedulian, bakti sosial, disiplin lingkungan, pos ronda, dan lainnya. Dengan demikian, Articulate Storyline tidak hanya menyajikan informasi, tetapi juga menyediakan pengalaman belajar siswa dalam berbagai aspek pada nilai-nilai karakter siswa
Unduhan
Referensi
Abdin, M., & Tuharea, J. (2023). Pendidikan Multikultural: Membangun Kesatuan dalam Keanekaragaman. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1), 1148–1153. https://doi.org/10.31 316/JK.V7I1.5219
Aisyah, S. (2019). Menanamkan Nilai Kejujuran sebagai Revolusi Mental pada Generasi Penerus Bangsa. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 101–108. https://doi.org/10.21093/TWT.V6I2.2028
Almira, Y., Ananda, A., Moeis, I., & Dewi, S. F. (2022). Upaya Meningkatkan Sikap Kepedulian Sosial Siswa di SMAN 1 Ranah Batahan. Journal of Education, Cultural and Politics , 2(2), 98–103. https://doi.org/10.24036/JECCO.V2I2.55
Anjani, N. L., Benty, D. D. N., & Gunawan, I. (2022). Pendidikan Karakter Aspek Nilai Kejujuran pada Satuan Pendidikan Menengah. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 2(4), 354–367. https://doi.org/10.17977/UM065V2I4 2022P354-367
Astamal, A., Firman, F., & Rusdinal, R. (2021). Pembentukan Karakter Peduli Sosial pada Siswa di SMAN 3 Payakumbuh. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 79–84. https://doi.org/10.31004/JPTAM.V5I1.908
Astutik, F. A. F., & Aziz, R. (2023). Strategi Pengembangan Karakter Peduli Sosial melalui Aktivitas Kelas pada Siswa Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Research and Development Journal of Education, 9(2), 852–859. https://doi.org/10.30998/RD JE.V9I2.16152
Fatqurhohman, F. (2021). Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran pada Guru SDN Sumberbulus 01 Kecamatan Ledokombo Jember. Mujtama’: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 101–108. https://doi.org/10.32528/MUJTAMA.V1I2.5856
Fatqurhohman, & Susetyo, A. M. (2022). Transisi Representasi Simbolik-Pictorial dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 22–29. https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/download/15291/1 3263/50703
Firstanianta, H., Faradita, M. N., & Naila, I. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 6(1), 9366–9380. https://doi.org/10.31004/JOE.V6I1.4466
Hamdani, A. D., Nurhafsah, N., & Silvia, S. (2022). Inovasi Pendidikan Karakter dalam Menciptakan Generasi Emas 2045. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 3(3), 170–178. https://doi.org/10.32832/JPG.V3I3.7291
Hartina, A. W., Wahyudi, & Permana, I. (2022). Dampak Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dalam Pembelajaran Tematik. Journal of Education Action Research, 6(3), 341–347. https://doi.org/10.23887/JEAR.V6I3.49 828
Hayya’, L. A. (2023). Dampak Media Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan. Eksponen, 13(2), 66–76. https://doi.org/10.47637/eksponen.v13i2.788
Heliawati, L., Lidiawati, L., & Pursitasari, I. D. (2022). Articulate Storyline 3 Multimedia Based on Gamification to Improve Critical Thinking Skills and Self-Regulated Learning. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 11(3), 1435–1444. https://doi.org/10.11591/IJERE.V11I3.22168
Hidayah, N., Nafitri, S. E., Zaky, F., & Ati, A. F. S. M. (2023). Pengembangan Media Interaktif Menggunakan Aplikasi Articulate Storyline sebagai Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 83–91. https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/view/137
Hidayat, D. D. N. (2022). Penanaman Karakter Religius dan Toleransi terhadap Perkembangan Sosial Peserta Didik Tingkat Sekolah Dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7894–7903. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4267
Juhaeni, J., Safaruddin, S., & Salsabila, Z. P. (2021). Articulate Storyline sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 150–159. https://doi.org/10.24252/AULAD UNA.V8I2A3.2021
Kasandra, A., Hendrawan, F. E., Amisar, S. R. F., & Abdila, Y. E. (2023). Peran Lingkungan Pendidikan dalam Implementasi Pendidikan Karakter. Journal of Education on Social Issues, 2(3), 287–313. https://doi.org/10.26623/jesi.v2i3.52
Keban, Y. B. (2022). Pentingnya Pendidikan Karakter di Era Society 5.0. Jurnal Reinha, 13(1), 56–67. https://doi.org/10.56358/EJR.V13I1.123
Kur’ani, N. (2022). Hubungan antara Persepsi Siswa terhadap Interaksi Guru-Siswa dan Motivasi Belajar dengan Disiplin Belajar. Psikolog Konseling, 13(2), 1393–1403. https://doi.org/10.24114/KONSELING.V21I2.41110
Kurniawan, R. A. (2022). Peran Inovasi Pendidikan dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi. Inovasi Pendidikan, 1(1), 222–231. https://doi.org/10.20527/TMKM.V 1I1.463
Leztiyani, I. (2021). Optimalisasi Penggunaan Articulate Storyline 3 dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia . Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 24–35. https://do i.org/10.59141/japendi.v2i01.63
Mais, I., Nawir, M., & Qurasiy, H. (2021). Pembentukan Karakter Berbasis Keteladanan. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(6), 1510-1517. https://doi.o rg/10.3 3578/JPFKIP.V10I6.8296
Marwiyati, S. (2020). Penanaman Pendidikan Karakter melalui Pembiasaan. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 152-163. https://doi.org/1 0.21043/THUFULA.V8I2.7190
Munawir, M., Erindha, A. N., & Sari, D. P. (2023). Memahami Karakteristik Guru Profesional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 384–390. https://doi.org/10.2 9303/JIPP.V8I1.1108
Nalapraya, S. P. (2023). Tugas, Peran, dan Tanggung Jawab menjadi Guru Profesional. https://osf.io/r27yt/download
Pangestika, M. D., & Sabardila, A. (2021). Peningkatan Pendidikan Karakter melalui Ekstrakurikuler Pramuka di SMP Al Islam Kartasura. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 16(1), 25–39. https://doi.org/10.33084/PEDAGOGIK.V16I1.1461
Purwadhi, P. (2019). Pembelajaran Inovatif dalam Pembentukan Karakter Siswa. Mimbar Pendidikan, 4(1), 21–34. https://doi.org/10.17509/MIMBARDIK.V4I1.16968
Rianto, R. (2020). Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3. Indonesian Language Education and Literature, 6(1), 84–92. https://doi.org/10.24235/ileal.v6i 1.7225
Riswanti, C., Halimah, S., Magdalena, I., & Silaban, T. S. (2020). Perbedaan Individu dalam Lingkup Pendidikan. PANDAWA, 2(1), 97–108. https://ejournal.stitpn.ac.id/ index.php/pandawa/article/view/609
Rohmah, N. (2021). Adaptasi Kebiasaan Baru di Masa Pandemi Covid-19. AL-MIKRAJ: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 1(2), 78–90. https://doi.org/10.37680/ALMI KRAJ.V1I2.767
Saeful, A. (2021). Implementasi Nilai Kejujuran dalam Pendidikan. Tarbawi, 4(2), 124–142. https://doi.org/10.51476/TARBAWI.V4I2.260
Said, S. (2023). Peran Teknologi Digital sebagai Media Pembelajaran di Era Abad 21. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi, 6(2), 194–202. https://doi.or g/10.33627/PK.62.1300
Saifulloh, A. M., & Darwis, M. (2020). Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar di Masa Pandemi Covid-19. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 3(2), 311. https://doi.org/10.36835/BIDA YATUNA.V3I2.638
Sari, F. A., Pratiwi, U., & Fatmaryanti, S. D. (2022). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Articulate Storyline untuk Meningkatakan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 3(1), 24–32. https://doi.o rg/10.37729/JIPS.V3I1.1146
Sepling, P., Fatqurhohman, Makmur, A., Yati, Albar, M., Susetyo, A. M., Putra, Y. W. S., Rajiman, W., Djamilah, S., Ratnadewi, Suhendi, H. Y., & Irvani, A. I. (2024). Media Pembelajaran Digital (F. Aziz & Y. N. Asri, Eds.). CV Tohar Media. https://www.researchgate.net/publication/383661321_Media_Pembelajaran_Digital
Septianasari, H., & Yusuf, S. M. (2023). Internalisasi Nilai Pendidikan Karakter Peduli Sosial melalui Program Jum’at Beramal. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 3(2), 155–169. https://doi.org/10.21154/jiipsi.v3i2.2284
Simamora, L., & Simamora, H. J. (2021). Upaya Guru Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra), 4(2), 92–102. https://doi.org/10.54367/PENDISTRA.V4I2.1617
Siregar, A. B. A. (2021). Pendekatan Pendidikan Anak: Keteladanan, Nasehat dan Perhatian. AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(1), 1–8. https://e-jurnal.staisumatera-medan.ac.id/index.php/audcendekia/article/view/1 08
Suaedi, H., & Fatqurhohman, F. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Teks Argumentatif melalui Inovasi Pembelajaran menggunakan Platform Gather Town di Masa Pandemi. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2), 237–246. https://doi.org/10.32528/BB.V7I2.68
Subandowo, M. (2022). Teknologi Pendidikan di Era Society 5.0. Jurnal Sagacious, 9(1), 24–35. https://rumahjurnal.net/sagacious/article/view/1139
Suprihatin, T., Sichatillah, E. N., Rahayu, W. A., Putri, F. Z. A., Ilaesa, D., & Wangsit, I. F. (2023). Perbedaan Kepedulian Sosial Remaja di SMA X. Journal of Islamic and Contemporary Psychology (JICOP), 3(1), 111–119. https://doi.org/10.25299/jicop.v 3i1s.12350
Susetyo, A. M., Fatqurhohman, F., Rhamadhani, L., & Risanti, A. F. A. (2023). Upaya Penanaman Keterampilan Literasi Siswa Sekolah Dasar pada Masa COVID-19: Upaya Penanaman Keterampilan Literasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Manage, 4(1), 53–64. https://doi.org/10.32528/MANAGE.V4I01.292
Tampubolon, R., Gulo, Y., & Nababan, R. (2022). Pengaruh Reformasi Kurikulum Pendidikan Indonesia terhadap Kualitas Pembelajaran. Jurnal Darma Agung, 30(2), 389–395. https://doi.org/10.46930/ojsuda.v30i2.1748
Tuharea, J., & Abdin, M. (2021). Pembelajaran Nilai-Nilai Karakter: Tantangan Penanaman Nilai Karakter melalui Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Untirta Civic Education Journal, 6(1), 28–39. https://doi.org/10.30870/UCEJ.V 6I1.11349
Yusnita, E. Y., & Octafiona, E. (2021). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Keluarga. El-Izdiwaj: Indonesian Journal of Civil and Islamic Family Law, 2(1), 16–27. https://doi.org/10.24042/el-izdiwaj.v2i1.10283
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Fatqurhohman, Hairul Huda
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam agree to the following terms: Authors retain the copyright and grant Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
