PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KOLABORATIF TERHADAP KETERAMPILAN KEPEMIMPINAN DI PERGURUAN TINGGI ISLAM: PERAN MOTIVASI INTRINSIK DAN EKSTRINSIK SEBAGAI FAKTOR MEDIASI
DOI:
https://doi.org/10.24252/idaarah.v9i1.52666Kata Kunci:
Pembelajaran Kolaboratif, Kepemimpinan, Motivasi Intrinsik, Motivasi EkstrinsikAbstrak
Dewasa ini, kepemimpinan menjadi indikator penting dalam memecahkan masalah. Namun, sebagian mahasiswa di perguruan tinggi masih belum tertanam motivasi dalam diri mereka akan pentingnya kepemimpinan dalam sebuah pembelajaran. Penerapan metode pembelajaran kolaboratif merupakan sebuah langkah awal untuk dapat meraih keterampilan kepemimpinan, permasalahannya kebanyakan mahasiswa tidak memahami konsep dari metode tersebut terhadap kepemimpinan. Maka, tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran kolaboratif terhadap keterampilan kepemimpinan mahasiswa yang dimediasi oleh motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan teknik random sampling yang disebarkan melalui pesan WhatsApp dari beberapa mahasiswa perguruan tinggi islam yang ada di kota Malang dengan mengisi kuesioner di googleform. Data terkumpul sebanyak 100 responden dan dianalisis menggunakan SmartPLS 4. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran kolaboratif berpengaruh signifikan terhadap keterampilan kepemimpinan. Pembelajaran kolaboratif berpengaruh signifikan atas peran dari motivasi intrinsik dan ekstrinsik serta motivasi intrinsik dan ekstrinsik menjadi mediasi hubungan antara pembelajaran kolaboratif dan keterampilan kepemimpinan
Unduhan
Referensi
Assegaff, A., & Sontani, U. T. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Analitis Melalui Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 38–48. https://doi.org/10.24853/instruksional.2.1.10-16
Aswara, A. D., & Kurniawan, I. S. (2023). Pengaruh Motivasi Intrinsik, Motivasi Ekstrinsik, dan Gaya Kepemimpinan Transformasional terhadap Kepuasan Kerja Pegawai Satuan Polisi Pamong Praja Kabupaten Gunungkidul. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 5(2), 348–356. https://doi.org/10.47476/reslaj.v5i2.1497
Fadillah, N., Sida, S., & Nawir, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Pemecahan Masalah Terhadap Motivasi Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Ips Siswa Sd Di Kecamatan Moncongloe Kabupaten Maros. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 2509–2514. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8370
Habib, A. N., Indria, D. M., & Firmansyah, M. (2022). Pengaruh Proses Pembelajaran Mandiri dan Kolaboratif dalam Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap Performa Akademik Berbentuk Indeks Prestasi pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran. Jurnal Kedokteran Komunitas, 10(01).
Hafid, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Mahasiswa Prodi Ekonomi Syariah Pada Mata Kuliah Akhlak Tasawuf. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 2(2), 519–530. https://doi.org/10.54443/sibatik.v2i2.607
Hakim, N. (2015). Penerapan Project-Based Learning Dipadu Group Investigation untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang. Biodik, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.22437/bio.v1i1.3353
Hasibuan, E. H., & Masitah, W. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Pemberian Tugas Rumah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Muhammadiyah 18 Sunggal. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 25–36.
Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2017). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar, Kreativitas, Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Kognitif Siswa pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 9–21.
Irawanty, W. S., & Mulyanto, H. (2024). Pengaruh Kepemimpimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Melalui Mediasi Motivasi Intrinsik Pendahuluan. 02(03), 75–81.
Junaedi, A., Akhyar, I., Salvita, K., Abellia, M., & Sania, N. (2023). Pengaruh Keterlibatan dalam Organisasi Mahasiswa terhadap Perkembangan Jiwa Kepemimpinan Mahasiswa. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 1(2), 683–696.
Karina, M., Judijanto, L., Rukmini, A., Fauzi, M. S., & Arsyad, M. (2024). Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Prestasi Akademik : Tinjauan Literatur Pada Pembelajaran Kolaboratif. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(5), 6334–6344. https://j-innovative.org/index.php/Innovative%0APengaruh
King, H. C., Pastel, R., Ward, P., & Wallace, C. (2013). Extrinsic motivation and user performance. Proceedings of The Human Factors and Ergonomics Society 57th Annual Meeting, 57(1), 1017–1021. https://doi.org/10.1177/1541931213571227
Maulana, R., & Putra, A. (2018). Pengaruh Penerapan Metode Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) terhadap Pengembangan Perilaku Kepemimpinan Mahasiswa The Effect of Application of Curriculum Based Competency to The Development of Students Leadership. Jim Fkep, III(1), 349–357.
Mayoan, Y., Maulana, F. H., & Djamhur Hamid. (2015). Pengaruh Motivasi Itrinsik, Motivasi Ekstrinsik Dan Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Karyawan Pada Bank Kantor Cabang Malang. Jurnal Administrasi Bisnis (JAB), 22(1), 1–8.
Muhajir, N. M. N., Zohriah, A., & Fauzi, A. (2023). Model Kepemimpinan Kontigensi dalam Pengolaan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(2), 4698–4703.
Nisa, H., Disman, D., & Dahlan, D. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Teknik Group Investigation Terhadap Kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik. Jurnal MANAJERIAL, 17(2), 157. https://doi.org/10.17509/manajerial.v17i2.10277
Norhasanah. (2021). Kepemimpinan dan Keterampilan Kepemimpinan Dalam Organisasi Pada Pendidikan. Seminar Nasional Magister Manajemen Pendidikan UNISKA MAB, 1(1), 118–124.
Pradanimas, A., & Slamet. (2023a). Pendidikan Literasi Keuangan untuk Meningkatkan Minat Berwirausaha di Perguruan Tinggi Islam : Peran Efikasi Diri Sebagai Faktor Mediasi Aqilla Pradanimas Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang , Indonesia Slamet Universitas Islam Negeri Ma. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 4(3), 583–596.
Pradanimas, A., & Slamet, S. (2023b). Pendidikan Literasi Keuangan untuk Meningkatkan Minat Berwirausaha di Perguruan Tinggi Islam: Peran Efikasi Diri Sebagai Faktor Mediasi. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 4(3), 583–596.
Pratama, R., Aisyah, S. A., Putra, A. M., Sirodj, R. A., & Afgan, M. W. (2023). Correlational Research. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1754–1759. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1420
R, S. (2023). Pentingnya Ketrampilan Mendengar Untuk Menciptakan Pembelajaran Yang Menarik in Seminar Nasional Keindonesiaan.
Rofiudin, A., Prasetya, L. A., & Prasetya, D. D. (n.d.). Pembelajaran Kolaboratif di SMK : Peran Kerja Sama Siswa dalam Meningkatkan Keterampilan Soft skills. 5(4), 4444–4455.
Rohmawaty, E. N., Hilmi, D., Uqba, M. S. S., & Saleh, U. S. (2024). Peran Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran Bahasa Arab Mahasiswa Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(3), 316–328. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i3.4023
Rokhman, I. A. (2024). TikTok Sebagai Media Pembelajaran Maharah Al-Kalam di Jurusan Pendidikan Agama Islam STAI Ma’had Aly Al-Hikam Malanh. Borneo Journal of Languange and Education, 4(2), 335–342.
Suparlan. (2006). Kepemimpinan Kepala Sekolah di Era Otonomi Daerah. Grasindo.
Supriani, Y., Tanjung, R., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Peran Manajemen Kepemimpinan dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 332–338. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.417
Thoha. (2002). Pembinaan Organisasi: Proses Diagnosa dan Intervensi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Utami, I. T. (2020). Pengaruh Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Berbasis E-Learning pada Matakuliah Pengetahuan Kesekretarisan dan Praktik Kesekretarisan. J. Jurnal Serasi, 18(1), 1–11.
Virliana, A. I., & Fauziah, L. S. N. (2025). Pengaruh Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Cara Berpikir Kritis. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(01), 1–7. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.57008/jjp.v5i01.1070
Wibawa, E. A., Oktavianto, R., & Susilowibowo, J. (2022). Faktor Determinan Hasil Pembelajaran Daring Mahasiswa: Peran Motivasi Intrinsik, Motivasi Ekstrinsik, Dan Regulasi Diri. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 32(1), 106–117. https://doi.org/10.23917/jpis.v32i1.18738
Yudis Setiawan, Ary Wijaya, Miftahus Surur, & Dassucik Dassucik. (2024). Pengaruh Pembelajaran Kolaboratif Terhadap Keterampilan Pemecaahan Masalah Siswa SMK Negeri 1 Kendit. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan (JKPPK), 2(2), 26–34. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.315
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Muhammad Arifin, Munirul Abidin
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan agree to the following terms: Authors retain the copyright and grant Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
