HUBUNGAN RESILIENSI AKADEMIK DENGAN KEPUASAN BELAJAR PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
DOI:
https://doi.org/10.24252/idaarah.v9i1.57037Kata Kunci:
Kepuasan belajar, Mahasiswa, Resiliensi AkademikAbstrak
Perubahan sistem pembelajaran yang dilakukan secara blended memberikan dampak pada kepuasan belajar mahasiswa. Pembelajaran blended mengakibatkan mahasiswa mengalami berbagai kesulitan dan hambatan selama kuliah, sehingga mahasiswa membutuhkan kemampuan resiliensi akademik. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara resiliensi akademik dan kepuasan belajar pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Negeri Makassar. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif Fakultas Psikologi Universitas Negeri Makassar sebanyak 319 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan accidental sampling. Penelitian ini diukur dengan menggunakan skala kepuasan belajar dan The Academic Resilience Scale (ARS-30). Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi Spearman Rho dengan bantuan SPSS 26.0 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan tingkat korelasi yang rendah dengan nilai koefisien korelasi sebesar r=0,247 dan nilai signifikansi p 0, 000 (p<0,05). Dengan demikian, terdapat hubungan positif antara resiliensi akademik dengan kepuasan belajar. Nilai r yang positif diartikan bahwa semakin tinggi resiliensi akademik maka semakin tinggi kepuasan belajar. Implikasi dalam penelitian ini adalah memberikan gambaran terkait dengan resiliensi akademik dan kepuasan belajar pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Negeri Makassar.
Unduhan
Referensi
Afriyeni, N., & Rahayuningsih, T. (2020). Konstruksi Alat Ukur Resiliensi Akademik untuk Kepuasan Belajar Online Mahasiswa pada Masa Pandemi covid-19. Psisula: Prosiding Berkala Psikologi, 2, 135–146. http://dx.doi.org/10.30659/psisula.v2i0.13078
Afriyeni, N., Rahayuningsih, T., & Erwin, E. (2021). Resiliensi Akademik dengan Kepuasan Belajar Online pada Mahasiswa. Psychopolytan : Jurnal Psikologi, 5(1), 74–80. https://doi.org/10.36341/psi.v5i1.1550
Azwar, S. (2018). Metode Penelitian Psikologi (2 ed.). Yogyakarta. Pustaka Belajar.
Cassidy, S. (2016). The Academic Resilience Scale (ARS-30): A New Multidimensional Construct Measure. Frontiers In Psychology, 7. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01787
Desmita. (2012). Psikologi Perkembangan. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.
Desmita. (2017). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.
Dwiastuti, I., Hendriani, W., & Andriani, F. (2022). The Impact of Academic Resilience on Academic Performance in College Students During the Covid-19 Pandemic. KnE Social Sciences, 25–41. https://doi.org/10.18502/kss.v7i1.10198
Fitri, H., & Putra, R. B. (2019). The Impact of Learning Culture on Readiness to Online Learning Through Learning Satisfaction As Intervening Variable in the Industrial Era 4.0. Jurnal Apresiasi Ekonomi, 7(3), 309–316. https://doi.org/10.31846/jae.v7i3.248
Hariroh, F. M. R., & Soleha, E. (2022). Analisis Mediasi Kepuasan Mahasiswa pada Pengaruh Kompetensi Dosen terhadap Hasil Belajar. Master: Jurnal Manajemen Strategik Kewirausahaan, 2(2), 201–214. https://doi.org/10.37366/master.v2i2.295
Hasnah, S. I. (2022). Hubungan antara Resiliensi Akademik dengan Learning Satisfaction pada Pembelajaran Daring Mahasiswa Pekanbaru di Masa Pandemi Covid-19 (Skripsi). Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Jew, C. L., Green, K. E., & Kroger, J. (1999). Development and Validation of A Measure of Resiliency. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 32(2), 75–89. https://doi.org/10.1080/07481756.1999.12068973
Kumalasari, D., & Akmal, S. Z. (2020). Resiliensi Akademik dan Kepuasan Belajar Daring di Masa Pandemi COVID-19: Peran Mediasi Kesiapan Belajar Daring. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 9(2), 353–368. https://doi.org/10.30996/persona.v9i2.4139
Martin, A. (2002). Motivation and Academic Resilience: Developing A Model of Student Enhancement. Australian Journal of Education, 46(1), 34–49. https://doi.org/10.1177/000494410204600104.0
Meneghel, I., Martínez, I. M., Salanova, M., & De Witte, H. (2019). Promoting Academic Satisfaction and Performance: Building Academic Resilience Through Coping Strategies. Psychology in the Schools, 56(6), 875–890. https://doi.org/10.1002/pits.22253
Murtiningrum, D., & Pedhu, Y. (2021). Resiliensi Akademik Siswa/Siswi Kelas VII dan VIII Sekolah Menengah Pertama Santo Andreas Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Psiko-Edukasi, 19(2), 166–181. https://ejournal.atmajaya.ac.id/index.php/psikoedukasi/article/view/3439/1587
Nuraini, P., & Tawil Ramli, M. (2022). Solution Focus Brief Counseling Strategi Meningkatkan Resiliensi Mahasiswa. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 11(2), 122–129. https://doi.org/journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk
Oliver, R. L. (1980). A Cognitive Model of the Antecedents and Consequences of Satisfaction Decisions. Journal of Marketing Research, 17(4), 460. https://doi.org/10.2307/3150499
Papilaya, J. O., & Huliselan, N. (2016). Identifikasi Gaya Belajar Mahasiswa. Jurnal Psikologi Undip, 15(1), 56–63. https://doi.org/10.14710/jpu.15.1.56-63
Pranatawijaya, V. H., Widiatry, Priskila, R., & Putra, P. B. A. A. (2019). Penerapan Skala Likert dan Skala Dikotomi pada Kuesioner Online. Jurnal Sains dan Informatika, 5(2), 128–137. https://doi.org/10.34128/jsi.v5i2.185
Prasetya, T. A., & Harjanto, C. T. (2020). Pengaruh Mutu Pembelajaran Online dan Tingkat Kepuasan Mahasiswa terhadap Hasil Belajar saat Pandemi. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 17(2), 188–197. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v17i2.25286
Prasetyo, F. (2019). Pentingnya Model Project Based Learning terhadap Pemahaman Konsep di IPS. Seminar Nasional Pendidikan, 1, 818–822. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/117/114
Rojas F., L. F. (2015). Factors Affecting Academic Resilience in Middle School Students: A Case Study. GiST Education and Learning Research Journal, 11(11), 63–78. https://doi.org/10.26817/16925777.286
Rudd, G., Meissel, K., & Meyer, F. (2021). Measuring Academic Resilience in Quantitative Research: A Systematic Review of the Literature. Educational Research Review, 34. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100402
Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2022). Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Analisis Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 7096–7106. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3296
Sagone, E., & Caroli, M. E. D. (2013). Relationships Between Resilience, Self-Efficacy, and Thinking Styles in Italian Middle Adolescents. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 92, 838–845. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.08.763
Sari, J., & Suhariadi, F. (2019). Kontrak Psikologis terhadap Commitment to Change: Resiliensi Akademik sebagai Variabel Mediasi. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 8(2), 178–192. https://doi.org/10.30996/persona.v8i2.2535
Setyaningsih, Y., Khusaini, K., & Widiarti, A. (2022). Analisis Kepuasan Mahasiswa dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya (Studi Pada Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Syekh-Yusuf Tangerang. Journal of Business Education and Social, 3(1), 33–42. https://doi.org/10.33592/jbes.v3i1.3384
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung. Penerbit Alfabeta.
Susetyo, D. P., Pranajaya, E., Setiawan, T., & Suryana, A. (2022). Kualitas Pelayanan Akademik dan Citra Institusi sebagai Determinan Kepuasan Mahasiswa. Formosa Journal of Applied Sciences, 1(4), 473–492. https://doi.org/10.55927/fjas.v1i4.1250
Todorova, K. (2016). Student Satisfaction As an Indicator of Higher Education Quality At the University of Shumen. Journal Scientific and Applied Research, 10(1), 47–54. https://doi.org/10.46687/jsar.v10i1.205
Topala, I., & Tomozii, S. (2014). Learning Satisfaction: Validity and Reliability Testing for Students’ Learning Satisfaction Questionnaire (SLSQ). Procedia - Social and Behavioral Sciences, 128, 380–386. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.03.175
Utami, A. R., & Widiati, E. (2021). Resiliensi Akademik Mahasiswa terhadap Kepuasan Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Improvement, 8(2), 47–54. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/improvement
Wijana, I. K., & Rusiawati, R. T. H. D. (2021). Tingkat Kepuasan Mahasiswa terhadap Mutu Pelayanan Pendidikan. Mimbar Ilmu, 26(2), 268–273. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.34538
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Muhammad Hilal Fauzan, Ahmad Razak
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan agree to the following terms: Authors retain the copyright and grant Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
