Penerapan Bermain Mencocokkan Bentuk Geometri untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Islam Qalbin Salim
DOI:
https://doi.org/10.24252/khidmah.v5i2.59904Kata Kunci:
Metode Bermain, Mencocokkan Bentuk Geometri, Kemampuan Mengenal BentukAbstrak
Meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun sangat penting, karena hal ini menjadi dasar bagi anak dalam memahami lingkungan dan konsep matematika dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal bentuk geometri setela penerapan metode bermain mencocokkan bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun. Penelitian pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk service learning ini dilakukan di TK Islam Qalbin Salim dengan partisipasi sebanyak 5 anak. Instrumen yang digunakan berupa alat permainan yang berupa mencocokkan bentuk geometri untuk membantu kemampuan mengenal bentuk geometri, lembar observasi ketercapaian pada anak, dan lembar evaluasi keterlaksanaan intervensi. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif untuk mengukur peningkatan kemampuan anak dalam mengenal bentuk geometri. Hasil penelitian pengabdian ini menunjukkan bahwa anak mampu mengenal dan mencocokkan bentuk geometri dengan tingkat keberhasilan 80% setelah penerapan metode tersebut. Hasil temuan dalam penelitian ini mengimplikasikan bahwa metode bermain mencocokkan bentuk geometri efektif dalam meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal bentuk, serta memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan kognitif dan motorik halus anak.
Unduhan
Referensi
Fa’uni, Arini Mayan. 2014. “Permainan Geometri dapat Meningkatkan Kemampuan Matematika Sederhana pada Anak Kelompok A RA Al Islam Kadipiro Sambirejo Sragen Tahun Ajaran 2013-2014.” Procedia Manufacturing 1(22 Jan):1–17.
Fitriani, N., & Widodo, S. 2022. “Pengaruh Metode Bermain Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 02(02):85–93. doi: https://doi.org/10.1234/jpaud.v10i2.456.
H, Nuraini, Fitriah Hayati, and Amelia Lina. 2020. “Analisis Perkembangan Sosial Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Cinta Ananda Banda Aceh.” Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan 1(1):1–12.
Handayani, R., & Sari, M. 2024. “Permainan Geometris Dalam Meningkatkan Konsentrasi Dan Pengenalan Pola Pada Anak.” Jurnal PAUD Nusantara 07(01):33–42. doi: https://doi.org/10.5678/jpn.v7i1.891.
Hidayah, N., & Utami, S. 2023. “Pengaruh Permainan Bentuk Geometri Terhadap Kemampuan Kognitif Dan Motorik Halus Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 07(01):45–53. doi: htts://doi.org/10.31004?paud.v12i1.345.
Izzuddin, Ahmad. 2021. “E D I S I Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Sains.” Oktober 3(3):542–57.
Lestari, F., & Hasanah, U. 2024. “Pendekatan Bermain Sebagai Strategi Pembelajaran Holistik Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Inovasi Pendidikan Anak 08(01):57–66. doi: https://doi.org/10.7890/jipa.v8i1.923.
Mahnim, Baiq. 2019. “Melalui Kegiatan Menggunting Bentuk Geometri Pada Kelompok B Tk Pgri 10 Sukadana.” Jurnal Edukasi Dan Sains 1:209–19.
Ngatilah, Christina. 2023. “Meningkatkan Kemampuan Matematika Tentang Mengenal Dan Menghitung Bentuk Geometri Dengan Media Kertas Warna.” AUDIENSI: Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak 2(1):46–57. doi: https//doi.org//10.24246/audiensi.vol2.no12023pp46-57.
Nurfadillah, D. & Zulkarnain, F. 2021. “Peningkatan Kemampuan Mengenal Bentuk Melalui Media Stik Es Krim.” Jurnal Cakrawala Anak 7(2):22–30.
Nurhayati, I., Supriyadi, & Dewi, R. 2023. “Media Bermain Interaktif Untuk Pengembangan Motorik Halus Dan Bahasa Anak.” Jurnal Psikologi Pendidikan 09(02):42–51. doi: https://doi.org/10.3210/jpp.v19i3.654.
Nurulliyah, Nurulliyah, Khusnul Laely, and Reza Edwin Sulistyaningtyas. 2023. “Implementasi Bermain Konstruktif Untuk Mengembangkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Usia 4-5 Tahun.” Bosowa Journal of Education 3(2):156–60. doi: 10.35965/bje.v3i2.2532.
Putri, A., & Hartati, S. 2023. “Meningkatkan Kreativitas Dan Problem Solving Anak Melalui Permainan Bentuk.” Jurnal Pendidikan Anak Kreatif 05(02):120–28. doi: https://doi.org/10.8765/jpak.v5i2.767.
Putri, A. N., & Wulandari, R. 2024. “Permainan Manipulatif Sebagai Media Pengembangan Kemampuan Kognitif Dan Bahasa Anak Usia Dini.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak 9(2):112–21. doi: https://doi.org/10.36709/jipa.v9i2.789.
Rahmawati, D., & Fauziah, N. 2022. “Penggunaan Permainan Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk.” Jurnal Pendidikan Dasar 07(01):47–55. doi: https://doi.org/10.5432/jpd.v7i1.567.
Saputra, Y., Handayani, L., & Rahayu, D. 2023. “Pengaruh Kegiatan Bermain Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini.” Jurnal Anak Usia Dini Indonesia 02(02):58–68. doi: https://doi.org/10.21009/jaudi.v12i2.543.
Sari, M., Lestari, D., & Ramadhani, N. 2022. “Efektivitas Permainan Edukatif Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia Dini.” Jurnal Psikologi Dan Pendidikan 08(02):35–43. doi: https://doi.org/10.32509/jpp.v18i3.567.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
