PENGEMBANGAN KONSEP SUPERVISI PENDIDIKAN ISLAM MELALLUI KONSEP TAHQIQ WILLIAM C. CHITTICK
DOI:
https://doi.org/10.24252/jme.v5i1.62254Kata Kunci:
Supervisi Pendidikan, Konsep Tahqiq, AntropokosmikAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam pengembangan konsep supervisi pendidikan Islam melalui pendekatan konsep tahqiq William C. Chittick. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif sebagai upaya mendeskripsikan peristiwa dan data-data yang telah dikumpulkan. Jenis penelitian yang digunakan yaitu library research (studi pustaka), pengolahan data dilakukan secara konseptual dan teoretis. Penelitian ini menggunakan sumber data primer dan sekunder serta teknik pengumpulan data yang melibatkan studi pustaka, editing, organizing serta finding. Teknik analisis data menggunakan tiga mekanisme, yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa tahqiq dapat menjadi konsep dalam membangun supervisi pendidikan Islam, memberikan dampak positif dengan menanamkan nilai-nilai Islami lebih mendalam secara transendental begitu juga dengan dampak negatif yang dijelaskan pada ketidakseimbangan jiwa dan melakukan pelepasan kepentingan-kepentingan material supervisor. Implikasi yang ditimbulkan adalah adanya perbaikan kembali terhadap pendidikan, mulai dari metode dan struktur dari bawah sampai ke atas. Dengan begitu, nilai transendental dan nilai di masyarakat sebagai moral bersama dapat terlihat menjadi supervisi yang antropokosmik.
Referensi
Ahmad, D. Z., Gunawan, A., Suryana, A., Suherni, E. S., & Mulyani, S. (2023). Pelaksanaan Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Studia Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 73–84. https://doi.org/10.19109/studiamanageria.v5i2.20175
Arifudin, Sholeha, M. F. Z., & Umami, L. F. (2021). Makna Perencanaan dalam Manajemen Pendidikan Islam. Moderasi : Journal of Islamic Studies, 1(1), 28–45. https://doi.org/10.54471/moderasi.v1i1.4
Asrowi, A. (2021). Perencanaan Dan Pelaksanaan Supervisi Pendidikan Serta Ugensinya. E-Jurnal Aksioma Al-Asas, 2(1), 1–17. https://doi.org/10.55171/jaa.v2i1.602
Budiywono, E. (2025). Analisis Yuridis Hak dan Kewajiban Warga Negara dalam Perspektif Hukum. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 16(2), 73–85. https://doi.org/10.30739/darussalam.v16i2.3776
Chittick, W. C. (2010). Kosmologi Islam dan Dunia Modern (Pertama). Jakarta: Mizan Media Utama.
Erliani, S., Nasution, F. S., Astika, L., Amanda, S., Riadi, R., & Baihaqi, F. (2023). Sekolah Sebagai Supervisior Dalam Meningkatkan Profesionalisme Tenaga Pendidik Di Sma Budisatrya Medan Al Itihadu Jurnal Pendidikan. Al Ittihadu, 2(1), 78–89. https://doi.org/10.63736/ai.v2i1.72
Ferdinan, Rahman, A., & Pewangi, M. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam pada Supervisi Pendidikan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. DIDAKTIKA: Jurnal Kependidikan, 13(3), 4031–4044. https://doi.org/10.58230/27454312.713
Fikri, H. N., & Karfika, I. K. I. P. S. (2024). Realita Supervisior dalam Pandangan Guru di SMP Tarbiyatus Sibyan Papua Waibu. Penelitian Multidisiplin Nusantara, 5(3), 15.
Freire, P. (2018). Pendidikan Kaum Tertindas. Jakarta: LP3ES.
Ginting, M. N., Supraha, W., & Tamam, A. M. (2021). Pengembangan Supervisi Isi Pendidikan Islam di Pesantren Darussofa Bogor. Rayah Al-Islam, 5(2), 230–241. https://media.neliti.com/media/publications/414050-pengembangan-supervisi-isi-pendidikan-is-087bd5ca.pdf
Haq, M. A., Tjahjono, A. B., & Makhsun, T. (2019). Implementasi Supervisi Pendidikan Agama Islam Implementation of the Supervision of Religious Education. Konferensi Ilmiah Mahasiswa Unissula (Kimu) 2, 668–682.
Harsoyo, R. (2024). Supervisi Pendidikan Berbasis Profetik Perspektif Al- Qur’an. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 5(1), 141–156. https://doi.org/10.21154/sajiem.v5i1.299
Imro’atus, S. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam Pada Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Sekolah. Journal J-Mpi : Jurnal Manajemen Pendidikan, Penelitian Dan Kajian Keislaman, 4(1), 30–35. https://doi.org/10.63353/journaljmpi.v4i1.372
Iskandar, A., Fitriani, R., Ida, N., & Sitompul, P. H. S. (2023). Dasar Metode Penelitian. Yayasan Cendekiawan Inovasi Digital Indonesia.
Mahani, M. A. (2023). Pentingnya Supervisi Pendidikan Bagi Guru. ENTINAS: Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Pembelajaran, 1(1), 99. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=3498836&val=30597&title=PENTINGNYA SUPERVISI PENDIDIKAN BAGI GURU
Mahmud, H., & Muzdalifah, S. (2019). Pengembangan Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam Melalui Supervisi Akademik. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 4(2), 149–158. https://doi.org/10.24256/kelola.v4i2.872
Maimunah. (2020). Pendekatan dan Teknik Supervisi Pendidikan. Al-Afkar: Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 85–122. https://doi.org/10.32520/afkar.v8i1.277
Muthahhari, A. M. (2011). Dasar-Dasar Epistemologi Pendidikan Islam : Teori Nalar dan Pengembangan Potensi serta Analisis Etika dalam Program Pendidikan (M. Bahruddin (ed.); Pertama). Jakarta: Sadra International Institute. https://lib.ui.ac.id/detail?id=20296121
Najib, M. A., Syaipudin, L., & Luthfi, A. (2024). Pembinaan Guru dengan Supervisi Ilmiah dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Pengayaan Pembelajaran Dan Pendidikan Islam, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.61166/jippp.v1i1.2
Ritonga, M., & Rokimin. (2021). Supervisi dalam Manajemen Pendidikan Islam (Studi Kasus di Pondok Pesantren Darunnajah Jakarta). Proceedings of Annual Conference on Islamic Educational Management, 3(1), 568–577. https://proceedings.uinsa.ac.id/index.php/aciem/article/view/545
Riwana, P. P. (2017). KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DISEKOLAH Oleh : Presti Putri Riwana Email : [email protected] ABSTRAK. Supervisi Pendidikan, 3.
Ruhaya, B. (2021). Fungsi Manajemen Terhadap Pendidikan Islam. Risâlah Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 7(1), 147–148. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v7i1.174
Sarnoto, A. Z., & Fadhliyah, N. (2020). Urgensi Supervisi Pengajaran dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Statement : Media Informasi Sosial Dan Pendidikan, 12(2), 305–322. https://doi.org/10.56745/js.v2i2.22
Sola, E. (2019). Supervisi Akademik Versus Kualitas Pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(1), 148–154. https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i1.8407
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supradi, B. (2019). Hakikat Supervisi Dalam Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 2(1), 4.
Supriadi, B. (2019). Hakikat Supervisi Dalam Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 2(1), 1–87. https://doi.org/10.24014/ijiem.v2i1.7120
Tambingon, H. N., Rawis, Y. A. ., Lenny, M., Mangantes, & Mottoh, Y. H. (2019). Problem Supervisi dan Evaluasi Pendidikan (Kajian tentang Problematika Guru di Sekolah dalam Perspektif Supervisi Pendidikan). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(23), 651–654. https://doi.org/10.5281/zenodo.7432081
Wahyudi, M. F., Harris, T., & Fathurrahman. (2023). Supervisi Pendidikan Profetik. Reforma: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 13(1), 101–115.
Zulaikah, E., Mof, Y., & Hermina, D. (2024). Etika Supervisi Pendidikan dan Supervisi Peningkatan Mutu dalam Konteks Pendidikan Islam. Islamic Education, 3(4), 123–142. http://maryamsejahtera.com/index.php/Education/article/download/1214/1016
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3)Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
