PENGARUH MODEL CRUICKSHANK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
THE INFLUENCE OF THE CRUICKSHANK MODEL ON MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES
DOI:
https://doi.org/10.24252/mapan.2022v10n1a12Kata Kunci:
Model Cruickshank, Hasil Belajar MatematikaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model cruickshank terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Marioriawa Kabupaten Soppeng. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang menggunakan desain penelitian quasi eksperimental design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Marioriawa Kabupaten Soppeng tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 104 orang yang terbagi atas 5 kelas. Sampel diambil dengan teknik simple random sampling yang terpilih menjadi kelas eksperimen yang diajar menggunakan model cruickshank dan kelas kontrol yang diajar tanpa menggunakan model cruickshank. Model penelitian yang digunakan yaitu pretest-posttest control group design. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan menggunakan instrumen tes berbentuk pilihan ganda sejumlah 20 nomor. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Adapun analisis data inferensial untuk instrumen dalam bentuk tes dengan menggunakan uji-u Mann Whitney menggunakan SPSS dengan taraf signifikan 5%, α = 0,05 yang ditetapkan sebelumnya. Hasil penelitian yang diperoleh terdapat pengaruh yang signifikan antara model cruickshank terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VIII SMPN 1 Marioriawa Kabupaten Soppeng, dimana hasil belajar pada siswa yang diajar dengan model cruickshank lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar tanpa menerapkan model cruickshank.
Unduhan
Referensi
Cruickshank, D. R. (1990). Research that informs teachers and teacher educators. Amazon: Phi Delta Kappa Educational Foundation.
Cruickshank, D. R., Jenkins, D. B., & Metcalf, K. K. (2014). Perilaku mengajar. Jakarta: Salemba Humanika.
Firmansyah, D. (2013). Pengaruh strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 6(2), 34–44. https://doi.org/10.24114/jtp.v6i2.4996.
Hanifah, H., Susanti, S., & Adji, A. S. (2020). Perilaku dan karateristik peserta didik berdasarkan tujuan pembelajaran. Manazhim, 2(1), 105–117. https://doi.org/10.36088/manazhim.v2i1.638.
Harjanto. (2006). Perencanaan pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Indriana, D. (2011). Mengenal ragam gaya pembelajaran efektif. Yogyakarta: DIVA Press.
Jihad, A. (2009). Evaluasi pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Maulid, M. (2020). Meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII melalui metode guided discovery learning. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 27(2), 113. https://doi.org/10.30587/didaktika.v27i2.2068.
Muin, A., & Ulfah, R. M. (2012). Meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran menggunakan aplikasi moodle. 7(1). 73-82. https://doi.org/10.21831/pg.v7i1.2838.
Pribadi, B. A. (2009). Model desain sistem pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.
Purnamasari, M., Isman, J., Damayanti, A., & Ismah. (2017). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika terhadap konsep bangun ruang materi luas dan volume balok dan kubus menggunakan metode drill sekolah SMP Islam Al-Ghazali kelas VIII. FIBONACI : Jurnal Pendidikan Matematika & Matematika, 3(1), 45–52. Retrieved from https://jurnal.umj.ac.id/index.php/fbc/article/view/1728.
Purwanto, N. (2004). Psikologi pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rusman. (2012). Model-model pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Sahabuddin. (2007). Mengajar dan belajar. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Samal, A. L., Yusuf, N., & Bolotio, R. (2021). Analisis pengaruh kinerja guru pendidikan agama islam di SMK Islam Yapim Kota Manado. 10(1). https://doi.org/10.30868/ei.v10i001.1823.
Saragih, M. J. (2019). Pembentukan konsep manajemen perilaku siswa dalam program pengalaman lapangan pertama mahasiswa pendidikan matematika. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 15(2). https://doi.org/10.19166/pji.v15i2.1716.
Trianto. (2007). Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Winkel. (2007). Psikologi pengajaran. Sulawesi Selatan: Media Abadi.
.gif)
