Development of Student Worksheets Based on Discovery Inquiry and Fun Learning to Enhance Creative Thinking and Learning Independence
DOI:
https://doi.org/10.24252/mapan.2025v13n2a4Kata Kunci:
Student Worksheet, Discovery Inquiry, Fun Learning, Adversity Quotient, Creative Problem Solving, Creative Thinking, Mathematical Communication., Learning IndependenceAbstrak
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk: (1) Menghasilkan “LKPD-DIF” yang layak untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kemandirian peserta didik SD, (2) Menganalisis efektivitas “LKPD-DIF” untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik SD, (3) Menganalisis efektivitas “LKPD-DIF” untuk meningkatkan kemandirian peserta didik SD. Penelitian dilakukan di SD Gugus Diponegoro Kecamatan Kembaran Kabupaten Banyumas. Model pengembangan yang digunakan yaitu model Research and Development (R&D) oleh Borg & Gall. Analisis efektivitas “LKPD-DIF” dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Secara kuantitatif menggunakan uji t dua sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa “LKPD-DIF” layak setelah melalui tahap validasi oleh ahli media dan ahli materi. Sedangkan hasil analisis efektivitas menunjukkan bahwa “LKPD-DIF” efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kemandirian belajar peserta didik SD khususnya pada level kemampuan tinggi dan kemampuan sedang, sedangkan untuk kemampuan rendah peserta didik masih perlu pendampingan dan bimbingan. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia.
Unduhan
Referensi
Afandi, S., Akhyar, M., & Suryani, N. (2019). Development frameworks of the Indonesian partnership 21st century skills standards for prospective science teachers: a delphi study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(1), 89–100. https://doi.org/10.15294/jpii.v8i1.11647.
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi kurikulum merdeka pada pelajaran matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101. https://doi.org/10.17977/um009v32i12023p1-14.
Avivi, A. A., Pramadhitta, A. D., Rahayu, F. F., Saptariana, M., & Salamah, A. U. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model project based learning pada peserta didik sekolah menengah atas kelas X pada materi bioteknologi. Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora, 3(3), 251–258. https://ejournal.penerbitjurnal.com/index.php/humaniora/article/view/336.
Budiman, P. M., Haryani, S., & Suminar, T. (2024). Development of science worksheet based on multiple intelligences with guided inquiry model to improve critical thinking skills of elementary school students. Journal of Primary Education, 13(1), 23–34. https://journal.unnes.ac.id/journals/jpe/article/view/11302.
Dalila, A. A., Rahmah, S., Liliawati, W., & Kaniawati, I. (2022). Effect of differentiated learning in problem based learning on cognitive learning outcomes of high school students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(4), 2116–2122. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i4.1839.
Dere, Z. (2019). Investigating the creativity of children in early childhood education institutions. Universal Journal of Educational Research, 7(3), 652–658. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070302.
Fakhrou, A. A., & Ghareeb., S. A. (2020). The effectiveness of a proposed program titled (creativity lamp) in raising the primary school students’ academic achievement and promoting creativity among them in kuwait. Journal of Curriculum and Teaching, 9(3), 20–32. https://doi.org/10.5430/jct.v9n3p20.
Gall, M. D., Borg, W. R., & Gall, J. P. (2020). Applying educational research: How to read, do, and use research to solve problems of practice (7th ed.). London, United Kingdom: Pearson Education.
Hadju, R., Abdjul, T., Yusuf, M., & Odja, A. H. (2023). Pengembangan lkpd kearifan lokal berbantuan aplikasi flipping book pada materi getaran, gelombang dan bunyi di SMP. ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 9(2), 305–313. https://doi.org/10.31764/orbita.v9i2.16966.
Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta analisis model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Journal Basicedu, 5(3), 1349–1355. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.924.
Husna, F. E., & Qurrata’aini, F. (2023). Perbedaan hasil belajar siswa antara pembelajaran berdiferensiasi proses berdasarkan kesiapan belajar dengan berdasarkan gaya belajar pada materi ikatan kimia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 14189–14196.
Kirschner, P., Sweller, J., & Clark, R. E. (2006). Why unguided learning does not work: An analysis of the failure of discovery learning, problem-based learning, experiential learning and inquiry-based learning. Educational Psychologist, 41(2), 75–86.
Kusyanto, Shahrill, M., Irwan, E., & Yazid, I. (2022). Implementasi pendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, berpikir kreatif dan self efficacy. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 1–16. https://doi.org/10.23969/pjme.v12i2.5438.
Marniati, J., & Yuliani, W. (2021). Pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII SMP negeri 1 loea. Arus Jurnal Pendidikan, 1(2), 35–40. https://doi.org/10.57250/ajup.v1i2.5.
Mayarni, & Yulianti, Y. (2020). Hubungan antara kemampuan berpikir kritis dengan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi ekologi. Pendipa Journal of Science Education, 4(3), 39–45. https://doi.org/10.33369/pendipa.4.3.39-45.
Muhlisah, U., Misdaliana, M., & Kesumawati, N. (2023). Pengaruh strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis siswa SMA. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2793–2803. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2762.
Nawati, A., Yulia, Y., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Pengaruh pembelajaran berdiferensiasi model problem based learning terhadap hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6167–6180.
Noprinda, C. T., & Soleh, S. M. (2019). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis higher order thinking skill (HOTS). Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(2), 168–176. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i2.4342.
Permata, I. D., Roza, Y., & Maimunah, M. (2021). Analisis kesesuian antara LKPD dengan model pembelajaran. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 764–773. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i2.1043.
Putra, M. D., Wiyanto, W., & Linuwih, S. (2020). The effect of discovery learning on 21st century skills for elementary school students. Journal of Primary Education, 9(2), 201–208. https://doi.org/10.15294/jpe.v9i2.37349.
Ririn, R., Budiman, H., & Muhammad, G. M. (2021). Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan kemandirian belajar siswa melalui model pembelajaran problem solving. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 1–15. https://doi.org/10.33365/jm.v3i1.772.
Sakina, B. S., Ekawati, R., & Dasna, I. W. (2024). Influence of guided inquiry worksheets on science literacy and learning outcomes in fourth-grade students. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 6(3), 123–136. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v6i3.6376.
Sianturi, M. K., & Yusuf, M. (2021). Development of student worksheets (LKPD) based on problem-based learning to improve learning outcomes in business economics subjects class X at SMK Swasta taman siswa medan academic year 2020/2021. Th Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2021), 537–542. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211110.138.
Syahfitri, J., & Sulaiman, E. (2023). Implementation of student worksheets based on problem based learning to improve students’ critical thinking skills. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 15(2), 188–192. https://doi.org/10.25134/quagga.v15i2.43.
Syam, A. S. M. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam pemecahan masalah matematika berdasarkan kemampuan matematika siswa. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 19(1), 939–946. https://doi.org/10.30863/ekspose.v1i1.883.
Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka mewujudkan merdeka belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 529–535. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Megawati, Akhmad Jazuli
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.gif)
