A RESPONSES OF UNDERGRADUATE STUDENTS TOWARD IMPLEMENTATION OF MBKM CURRICULUM OUTSIDE-CAMPUS
DOI:
https://doi.org/10.24252/mapan.2025v13n1a11Kata Kunci:
MBKM curriculum, KKN-Thematic, Internship, teaching assistance, mathematics educationAbstrak
Permen Ristek Dikti nomor 3 tahun 2020 menerbitkan kurikulum MBKM. Kurikulum Ini berfokus pada pelaksanaan kegiatan perkuliahan di luar kampus untuk memberikan pengalaman langsung bagi mahasiswa. Program studi pendidikan matematika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta telah melaksanakan kegiatan di luar kampus untuk mendukung kurikulum MKBM sejak tahun 2021. Kegiatan yang dilakukan terdiri dari tiga bentuk yaitu program magang, pertukaran mahasiswa, dan mengajar di sekolah. Kegiatan ini dapat terlaksana dengan melakukan kerja sama dengan beberapa mitra. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode survei. Populasinya sebanyak 288 mahasiswa prodi pendidikan matematika aktif, namun sampelnya sebanyak 150. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dengan skala likert lima pilihan, dan di sebar dengan menggunakan Google Forms. Angket digunakan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap kurikulum MBKM dan persepsi mereka terhadap implementasinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) 67% mahasiswa terlibat aktif dalam kegiatan MBKM, 2) 45% mahasiswa cukup memahami kurikulum MBKM dan 33% sangat mengerti, dan hanya 27% yang mendapatkan informasi tentang kurikulum MBKM dari program studi, 3) 66% mahasiswa setuju bahwa perkuliahan sebaiknya dilakukan secara luring, 4) mahasiswa setuju bahwa kegiatan di luar kampus dapat meningkatkan keterampilan mengajar (51%), kemampuan konten matematika (44%), dan penguasaan teknologi (55%). Kesimpulan penelitian bahwa kegiatan MBKM di luar kampus memberikan dampak positif bagi mahasiswa, terutama dalam keterampilan mengajar, konten matematika, dan teknologi. Rekomendasi: program studi perlu melanjutkan kegiatan MBKM di luar kampus, untuk melatih hard skill dan soft skill mahasiswa meskipun ada perubahan kurikulum untuk perguruan tinggi.
Unduhan
Referensi
Afandi, M., Yustiana, S., & Wahyuningsih, S. (2022). Analysis of the internship program “merdeka belajar kampus merdeka” perspectives of primary school teachers’ teaching readiness. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 9(1), 187. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v9i1.8071.
Arifin, S., & Muslim, M. (2020). Tantangan implementasi kebijakan “merdeka belajar, kampus merdeka” pada perguruan tinggi islam swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 3(1). https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v3i1.589.
Arsyad, A. T., & Widuhung, S. D. (2022). Dampak merdeka belajar kampus merdeka terhadap kualitas mahasiswa. Jurnal Al Azhar Indonesia Seri Ilmu Sosial, 3(2), 88. https://doi.org/10.36722/jaiss.v3i2.1027.
Asril, C. M., Amiruddin, A., & Lamada, M. (2023). Evaluasi Program merdeka belajar kampus merdeka (mbkm) menggunakan model CIPP (context, input, process, product). Jurnal MediaTIK, 6(1), 108. https://doi.org/10.26858/jmtik.v6i1.50827.
Bekele, W. B., & Ago, F. Y. (2022). Sample size for interview in qualitative research in social sciences: A guide to novice researchers. Research in Educational Policy and Management, 4(1), 42–50. https://doi.org/10.46303/repam.2022.3.
Chafe, R. (2024). Different paradigm conceptions and their implications for qualitative research. International Journal of Qualitative Methods, 23. https://doi.org/10.1177/16094069241282871.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design : qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (1st ed.). Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kemdikbud RI.
Fuadi, T. M., & Meutia, P. D. (2024). Merdeka Belajar kampus merdeka (MBKM): Sarana membangun jaringan dan kolaborasi antara mahasiswa, dosen dan mitra. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.30601/dedikasi.v8i2.5537.
Hastuti, K., Susanti, H., & Erfando, T. (2022). Evaluasi kebijakan program MBKM dalam meningkatkan capaian pembelajaran lulusan perguruan tinggi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7445–7454. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4119.
Ikram, F. Z., Anaguna, N., & Rosidah. (2023). The impacts of real action features in the merdeka mengajar platform (PMM): Mathematics Teacher’s Perspective. MaPan, 11(2), 202–222. https://doi.org/10.24252/mapan.2023v11n2a1.
Kuncoro, J., Handayani, A., & Suprihatin, T. (2022). Peningkatan soft skill melalui kegiatan merdeka belajar kampus merdeka (MBKM). Jurnal Proyeksi, 17(1), 112–126. https://doi.org/10.30659/jp.17.1.112-126.
Misnawati, M., & Zuraini, Z. (2023). Dampak implementasi program pembelajaran merdeka belajar kampus merdeka (MBKM) di Universitas Almuslim. Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal, 5(5), 2702–2717. https://doi.org/10.47467/reslaj.v5i5.3268.
Mulyadi, TJalla, A., & Suseno, M. (2023). Evaluasi kebijakan implementasi MBKM di Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 6(2), 61–73. https://doi.org/10.21009/jpi.062.09.
Pongsapan, N. P., Veronika, V., & Allo, M. D. G. (2024). Exploring the impact of MBKM program to the learners academic quality. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(2), 1407–1421. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i2.2609.
Primasanti, Y., Lukitasari, E. H., & Fitriyadi, F. (2024). Sosialisasi MBKM di universitas sahid Surakarta. Solusi Bersama : Jurnal Pengabdian Dan Kesejahteraan Masyarakat, 1(3), 65–71. https://doi.org/10.62951/solusibersama.v1i3.343.
Rahmadanirwati, D., & Agustina. (2024). Lecturers’ and students’ perceptions of MBKM: The MBKM curriculum implementation journey. Ta’dib, 27(1), 67–80. https://doi.org/10.31958/jt.v27i1.11333.
Santoso, B., Muzakki, M., & Fathurrahman, M. T. (2023). Pelaksanaan kampus mengajar di daeah 3T : Program asistensi mengajar fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas pendidikan muhammadiyah Sorong. Jurnal ABDIMASA Pengabdian Masyarakat, 6(1), 14–20.
Setiana, S. M., Bustam, M. R., Ali, M., Febrianty, F., & Sari, R. P. (2022). Dampak implementasi program pembelajaran merdeka belajar kampus merdeka pada fakultas ilmu budaya universitas komputer Indonesia. Majalah Ilmiah UNIKOM, 20(1), 15–24. https://doi.org/10.34010/miu.v20i1.7710.
Sintiawati, N., Fajarwati, S. R., Mulyanto, A., Muttaqien, K., & Suherman, M. (2022). Partisipasi civitas akademik dalam implementasi merdeka belajar kampus merdeka (MBKM). Jurnal Basicedu, 6(1), 902–915. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2036.
Syahruddin, & Tambaip, B. (2023). Implementation of the independent campus learning policy ”MBKM”: An overview from the perspectives of students and lecturers. Journal of Education Research and Evaluation, 7(3), 351–361. https://doi.org/10.23887/jere.v7i3.61918.
Triwati, I., Mustika, N., Yusuf, F., & Purnamawati. (2023). A study on the impact of MBKM program implementation in vocational education: Improving graduates’ competitiveness (pp. 31–36). https://doi.org/10.2991/978-2-38476-084-8_6.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Gelar Dwirahayu, Dindin Sobiruddin, Gusni Satriawati, Khairunnisa
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.gif)
