EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA KAIN SONGKET MELAYU MALAYSIA
DOI:
https://doi.org/10.24252/mapan.2025v13n2a3Kata Kunci:
Eksplorasi, Etnomatematika, Kain Songket Melayu MalaysiaAbstrak
Penelitian ini mengeksplorasi etnomatematika yang terdapat pada kain songket Melayu Malaysia. Penelitian berlokasi di Kuala Lumpur, Malaysia. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Instrumen penelitian menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknis analisis data menggunakan Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menemukan bahwa etnomatematika yang terdapat pada kain songket melayu Malaysia yaitu: (1) karakteristik matematika yang ketat akan hirarki, konsep representasi koordinat titik, serta konsep perbandingan senilai terdapat pada tahapan menenun songket melayu Malaysia; (2) konsep fungsi terdapat pada alat menenun songket melayu Malaysia; (3) konsep bangun datar berupa jajaran genjang, persegi panjang, persegi, lingkaran, segitiga, konsep garis, konsep pola bilangan bilangan, serta konsep refleksi terdapat pada corak kain songket melayu Malaysia. Implikasi dari penelitian ini yaitu hasil eksplorasi ini dapat menjadi alternatif sumber belajar matematika yang konstekstual dan bermakna dan lebih dekat dengan kehidupan siswa.
Unduhan
Referensi
Afandi, S., Akhyar, M., & Suryani, N. (2019). Development frameworks of the Indonesian partnership 21st century skills standards for prospective science teachers: A Delphi study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(1), 89–100. https://doi.org/10.15294/jpii.v8i1.11647.
Ain, S. Q., Lingga, L. J., Sakila, N., & Yoanda, W. (2025). Etnomatematika: eksplorasi konsep geometri di sekolah dasar dalam kearifan lokal kain songket dan pakaian melayu. Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 8(2), 320-328. https://doi.org/10.37329/ganaya.v8i2.4192.
Angga, R., Tugba, P., & Yelken, Y. (2024). Effectiveness of ethnomathematics based learning on students’ mathematical literacy: a meta analysis study. Discover Education. https://doi.org/10.1007/s44217-024-00309-1.
Anwar, A., & Ramadhani, S. (2025). Pengembangan modul matematika berbasis etnomatematika budaya lokal untuk meningkatkan literasi numerasi siswa SMP negeri 1 yogyakarta. Journal of Science and Mathematics Education, 1(2), 46-54. https://doi.org/10.70716/josme.v1i2.175.
Aras, A., & Buhaerah. (2020). Psikologi pendidikan matematika. Pare-Pare: IAIN Parepare Nusantara Press.
Basyir, M. S., Dinana, A., & Devi, A. D. (2022). Kontribusi teori belajar kognitivisme david p. ausubel dan robert m. gagne dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(1), 89-100. https://doi.org/10.14421/jpm.2022.71.12.
Indrawati, F. (2019). Hambatan dalam pembelajaran matematika. Simposium Nasional Ilmiah and Call for Paper Unindra (Simponi), 1(1), 62–69. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.293.
Intan, D. N., Kuntarto, E., & Sholeh, M. (2022). Strategi guru untuk mencapai tujuan pembelajaran pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3302–3313. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2287.
Ismiyati, N. (2023). Deskripsi proses abstraksi matematika siswa berdasarkan gaya kognitif konseptual tempo. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 267–277. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i1.2301.
Isrokatun, I., & Perdana, D. C. (2019, October). Problem-based learning and ethnomathematics on mathematical understanding. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1318, No. 1, p. 012134). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1318/1/012134.
Khoirudin, A., Styawati, R. D., & Nursyahida, A. (2017). Profil kemampuan literasi matematika siswa berkemampuan matematis rendah dalam menyelesaikan soal berbentuk PISA. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2), 33–42. https://doi.org/10.26877/aks.v8i2.1839.
Mutakin, T. Z., Tola, B., & Hayat, B. (2023). Analisis kemampuan siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal matematika menggunakan framwork TIMSS 2019. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika Universitas Indraprasta PGRI Jakarta, 58, 225–236.
Nuramin, A., & Karawang, U. S. (2025). Tantangan dan peluang penerapan chatgpt dalam pembelajaran matematika. Laplace: Jurnal Pendidikam Matematika, 8(1), 373–385. https://doi.org/10.31537/laplace.v8i1.2463.
Nursyahidah, F., Mariani, S., & Wijayanti, K. (2025). Integrating technology, ethnomathematics, and realistic mathematics education in learning statistics: a learning trajectory. Infinity Journal, 14(3), 633-654. https://doi.org/10.22460/infinity.v14i3.p633-654.
Oktavia, I. A., Yustitia, V., Hadi, S., & Wijaya, T. T. (2025). Ethnomathematics comics of Al-Akbar Mosque : enhancing elementary students’ understanding of geometric shapes. Union : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 13(1), 300–319. https://doi.org/10.30738/union.v13i1.19231.
Pramasdyasari, A. S., Aini, S. N., & Setyawati, R. D. (2024). Enhancing students mathematical critical thinking skills through ethnomathematics digital book STEM- PjBL. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 97–112. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v13i1.1979.
Pramulia, P., Yustitia, V., Kusmaharti, D., Fanny, A. M., & Oktavia, I. A. (2025). Ethnomathematics of al akbar mosque surabaya: augmented reality comics to improve elementary school students' literacy and numeracy. Multidisciplinary Science Journal, 7(6), 2025277. https://doi.org/10.31893/multiscience.2025277.
Rizky, V. B., & Nasution, A. T. (2024). Model pembelajaran etnomatematika dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Philpapers, 1(1), 57–70.
Sandi, E. K. (2025). Exploring ethnomathematics in local culture: a bridge between tradition and classroom mathematics. Aksioma Education Journal, 2(1), 38-45. https://doi.org/10.62872/rbrtaa18.
Sandi, E. K. (2025). Exploring ethnomathematics in local culture: a bridge between tradition and classroom mathematics. Aksioma Education Journal, 2(1), 38-45. https://doi.org/10.62872/rbrtaa18.
Sofnidar, K. K. A. (2025). Pengembangan media augmented reality bernama e-magazine education berbasis etnomatematika batik jambi untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Akselerasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 14(1), 70–82. https://doi.org/10.24127/ajpm.v14.i1.9569.
Syafdaningsih, E., Suparman, U., & Herlina, D. (2020). Strategi pembelajaran matematika untuk sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(2), 99–107.
Widayati, E. W. (2022). Pembelajaran matematika di era “merdeka belajar”, suatu tantangan bagi guru matematika. Sepren, 4(01), 01–10. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i01.770.
Yanti, S. (2025). The role of ethnomathematics in enhancing contextual mathematics understanding among students. International Journal of Humanity Advance, Business and Sciences (IJHABS), 2(4), 321-330. https://doi.org/10.59971/ijhabs.v2i4.402.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ella Andhany, Nurainun Lubis, Ahmadsyah Fauzian Rambe
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.gif)
