EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING DALAM MENINGKATKAN KECAKAPAN TEKNOLOGI DAN KELEKATAN ORANG TUA DENGAN SISWA SEKOLAH DASAR

Penulis

  • Masluhah Masluhah UIN Sunan Ampel Surabaya
  • Syafaatul Udhmah UIN Sunan Ampel Surabaya
  • Nur Fajriyatul Isnaini UIN Sunan Ampel Surabaya
  • Siti Lailiyah UIN Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.24252/auladuna.v9i1a6.2022

Kata Kunci:

Pembelajaran Daring; Kecakapan Teknologi; Kelekatan Orang Tua dengan Siswa

Abstrak

Abstrak

 Pandemi Covid-19 telah mengalihkan sistem pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran dalam jaringan (daring) yang tidak terlepas dari akses teknologi digital dan kelekatan orang tua dengan siswa dalam kegiatan belajar di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran daring terhadap kecakapan teknologi dan kelekatan orang tua dengan siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survei. Teknik pengambilan sampel berupa random sampling dengan jumlah populasi 396 orang dan 40 partisipan merupakan orang tua siswa di MI Islamiyah Ngoro Jombang. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner. Analisis data dilakukan dengan uji statistik deskriptif dan uji manova (multivariate analysis of variance). Hasil penelitian menyatakan sebanyak 13 siswa mengikuti pembelajaran daring (X) kurang dari 1 tahun, dan 27 siswa lebih dari 1 tahun. Pembelajaran daring memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kecakapan teknologi dan kelekatan orang tua dengan siswa. Sehingga disimpulkan bahwa pembelajaran daring efektif dalam meningkatkan kecakapan teknologi dan kelekatan orang tua dengan siswa di MI Islamiyah Ngoro Jombang.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Biografi Penulis

Masluhah Masluhah, UIN Sunan Ampel Surabaya

Prodi Pendidikan Guru MI Pascasarjana UINSA

Syafaatul Udhmah, UIN Sunan Ampel Surabaya

Prodi Pendidikan Guru MI Pascasarjana UINSA

Nur Fajriyatul Isnaini, UIN Sunan Ampel Surabaya

Prodi Pendidikan Guru MI Pascasarjana UINSA

Referensi

Ariswari, N. K. R., & Tirtayani, L. A. (2021). Survei Kesiapan Orang Tua dalam Mendampingi Proses Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Daring. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 89–98. https://doi.org/10.23887/ paud.v9i1.34852

Astini, N. K. S. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Tingkat Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Lampuhyang, 11(2), 13–25. https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v11i2.194
Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan Validitas. Pustaka Pelajar.

Budi, M. E. P. (2021). Pendekatan Spiritual sebagai Strategi Coping Ibu Menghadapi Kecemasan di Masa Pandemi Covid-19. Proceeding of Conference on Strengthening Islamic Studies in the Digital Era, 1(1), 545–563. https://pros iding.iainponorogo.ac.id/index.php/ficosis/article/view/35

Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran Orang tua dalam Menerapkan Pembelajaran di Rumah saat Pandemi Covid-19. Jurnal Golden Age, 4(1), 1–6. https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v4i01.2203

Dahlia, I., & Supratna, U. (2021). Persepsi Orang Tua terhadap Pembelajaran Online Masa Pandemi Covid-19. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 170–180. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1859

Dewantara, J. A. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 bagi Mahasiswa Universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal Basicedu, 5(1), 367–375. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.669

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/ 10.31004/edukatif.v2i1.89

Fadhil, M. (2021). Peran Guru dan Orang Tua: Tantangan dan Solusi dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Riwayat: Educational of History and Humanities, 4(1), 16–25. https://doi.org/10.24815/jr.v4i1.19677

Handarini, & Wulandari. (2020). Pembelajaran Daring sebagai Upaya Study from Home (SFH) selama Pandemi Covid-19. JPAP, 8(3), 495–503. https://journal. unesa.ac.id/index.php/jpap/article/view/8503


Hanifah, U. (2021). Peran Orang Tua dalam Penggunaan Teknologi pada Pembelajaran Online Tingkat SD di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(8), 17–24. https://doi.org/10.47492/jip.v1i8.334

Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70. https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15286

Iftitah, S. L., & Anawaty, M. F. (2020). Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Rumah selama Pandemi Covid-19. JCE: Journal of Childhood Education, 4(2), 71–81. https://doi.org/10.30736/jce.v4i2.256

Imania, K. A., & Bariah, S. K. (2019). Rancangan Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Berbasis Daring. Jurnal PETIK, 5(1), 31–47. https://doi.org/ 10.31980/jpetik.v5i1.445

Jena, P. K. (2020). Online Learning during Lockdown Period for Covid-19 in India. International Journal of Multidisciplinary Educational Research, 9(5(8)), 82–92. https://doi.org/10.31235/osf.io/qu38b

Juffer, F., Bakermans-Kranenburg, M. J., & van IJzendoorn, M. H. (2017). Pairing Attachment Theory and Social Learning Theory in Video-Feedback Intervention to Promote Positive Parenting. Current Opinion in Psychology, 15, 189–194. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2017.03.012

Kusumaningrum, B., Kuncoro, K. S., Arigiyati, T. A., & Trisniawati. (2020). Pendampingan Orang Tua dalam Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar: Evaluasi Pembelajaran Daring selama Masa Pandemi Covid-19. Inventa: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 04(2), 142–150. https://doi.org/10.36456/inventa. 4.2.a2607

Lilawati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Rumah pada Masa Pandemi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 549–558. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.630

Nugroho, A. (2021). Kontribusi Orang Tua dalam Pendampingan Belajar Siswa selama Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 5(4), 1691–1699. https://doi.org/10.31004/bas icedu.v5i4.969

Prasojo, L. D. (2011). Teknologi Informasi Pendidikan. Gava Media.

Putri, G. S. (2021). Dianggap Mengkhawatirkan, Daftar 10 Varian Covid-19 yang Dipantau WHO.

Putri, M., Kuntarto, E., & Alirmansyah. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Daring di Era Pandemi (Studi Kasus pada Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar). AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 91–108. https://doi.org/ 10.24252/auladuna.v8i1a8.2021

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (Daring) Masa Pandemi Covid-19 pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460

Rahayu, P. (2021). Analisis Peran Orang Tua sebagai Pengganti Guru Sekolah di Masa Pandemi Covid-19 Siswa SMP Negeri 1 Panai Tengah Kabupaten Labuhanbatu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(1), 87–95. https://doi.org/10.29303/jipp. v6i1.157

Raihana. (2020). Upaya Pengelolaan Emosi Ibu pada Anak selama Pembelajaran di Rumah (Dampak Pandemi Covid-19). Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 132–139. https://doi.org/10.25299/jge.2020.vol3(2).5820

Rasmitadila, A. R., Rachmadtullah, R., Samsudin, A., Syaodih, E., Nurtanto, M., & Tambunan, A. R. S. (2020). The Perceptions of Primary School Teachers of Online Learning during the Covid-19 Pandemic Period: A Case Study in Indonesia. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 7(2), 90–109. https://doi.org/ 10.29333/ejecs/388

Rigianti, H. A. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Banjarnegara. Journal Elementary School, 7(2), 297–302. https://doi.org/10.31 316/esjurnal.v7i2.768

Risdoyok, W. A. (2021). Kerjasama Guru PAI dan Orang Tua dalam Menghadapi Pembelajaran selama Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2319– 2335. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.819

Simamora, R. M. (2020). The Challenges of Online Learning during the Covid-19 Pandemic: An Essay Analysis of Performing Arts Education Students. Studies in Learning and Teaching. https://doi.org/10.46627/silet.v1i2.38

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sujana. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adiwidya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–39. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927

Sun’iyah. (2020). Sinergi Peran Guru dan Orang Tua dalam Mewujudkan Keberhasilan Pembelajaran PAI tingkat Pendidikan Dasar di Era Pandemi Covid-19. DAR EL-ILMI: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan, dan Humaniora, 7(2), 1–16. http://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/dar/article/view/2073

Tanto, O. D. (2021). Pembentukan Kelekatan Aman Orang Tua pada Anak Usia Dini dalam Pembelajaran Daring. Journal of Childhood Education, 5(1), 130–146. https://doi.org/10.30736/jce.v5i1.503

Tynan, J. P., Burnson, C., Runion, H., & Weymouth, L. A. (2017). Attachment in Young Children with Incarcerated Fathers. Cambridge University Press, 29(2), 389–404. https://doi.org/10.1017/S0954579417000062

Wardani, T. Z. Y., & Krisnani, H. (2020). Optimalisasi Peran Pengawasan Orang Tua dalam Pelaksanaan Sekolah Online di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 48–59. https://doi.org/10. 24198/jppm.v7i1.28256

Yu, Y., Liu, S., Song, M., Fan, H., & Zhang, L. (2020). Effect of Parent–Child Attachment on College Students’ Social Anxiety: A Moderated Mediation Model. Psychological Reports, 123(6), 2196–2214. https://doi.org/10.1177/0033 294119862981

Unduhan

Diterbitkan

2022-06-14

Cara Mengutip

Masluhah, M., Udhmah, S., Isnaini, N. F., & Lailiyah, S. (2022). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING DALAM MENINGKATKAN KECAKAPAN TEKNOLOGI DAN KELEKATAN ORANG TUA DENGAN SISWA SEKOLAH DASAR. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(1), 69–82. https://doi.org/10.24252/auladuna.v9i1a6.2022

Terbitan

Vol 9 No 1 (2022): JUNE

Bagian

Vol. 9 No. 1

Lisensi

Authors who publish with AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam agree to the following terms: Authors retain the copyright and grant Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.