Penerapan Media Papan Flanel untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 di RA Madani Alauddin
Kata Kunci:
Anak Usia Dini, Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan, Media Papan FlanelAbstrak
Kemampuan mengenali simbol angka merupakan bagian krusial dari perkembangan kognitif anak usia dini. Meski demikian, masih banyak anak yang belum mampu mengidentifikasi angka 1 hingga 10 dengan baik. Oleh karena itu, dibutuhkan strategi pembelajaran yang menyenangkan serta sesuai dengan tahap perkembangan mereka. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk membantu peningkatan kemampuan anak dalam mengenali lambang bilangan melalui penggunaan media papan flanel yang dibuat tematik dan interaktif. Pengabdian ini dilaksanakan dalam bentuk service learning dengan metode pendampingan dalam kegiatan pembelajaran tematik berbasis media edukatif. Kegiatan ini dilaksanakan di TK Madani Alauddin, dengan melibatkan 12 orang anak, dan diamati menggunakan lembar observasi perkembangan kognitif, khususnya kemampuan mengenal lambang bilangan 1–10. Hasil menunjukkan bahwa 92% anak mencapai kategori "berkembang sangat baik", yang berarti media papan flanel dapat memfasilitasi pengenalan lambang bilangan 1–10. Oleh karena itu, penggunaan media edukatif seperti papan flanel dapat direkomendasikan sebagai media pembelajaran berhitung yang menyenangkan dan bermakna di PAUD.
Unduhan
Referensi
Abbas, B., Amin, B., Ibrahim, Sudarmin, Rizki, M., Hidayat, M. N., & Masnaeni. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Matematika Berbasis Augmented Reality pada Materi Transformasi Geometri di SMA Insan Cendekia Syech Yusuf Gowa. KHIDMAH: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Implementasi, 5(1), 59–70. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/khidmah.v5i1.54151
Afifah, N. N., Mujtaba, I., & Damayanti, A. (2024). Upaya meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun dalam mengenal angka melalui media papan apel konsep dan angka di KB TK Lab School fakultas ilmu pendidikan universitas muhammadiyah jakarta. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah FIP UMJ.
Afridha, S., Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2022). Mengembangkan Kemampuan Mengenal Konsep dan Lambang Bilangan Menggunakan Kombinasi Model Kearipan. JIKAD: Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini, 2(1), 52–65.
Atmilawati, W., Arkam, R., & Mustikasari, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Menggunakan Media Loose Parts. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 94–102. https://doi.org/10.60155/mentari.v3i2.371
Chentiya, C., & Zulminiati, Z. (2021). Media Papan Pintar Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Usia 5-6 Tahun. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 18(2), 105–111. https://doi.org/10.17509/edukids.v18i2.33992
Fitri, D. A. N., & Suryana, D. (2022). Pembelajaran STEAM dalam Mengembangkan Kemampuan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12545.
Hikmawati, N., Herman, H., & Amal, A. (2022). Pengaruh Media Papan Flanel Menggunakan Gambar Terhadap Kecerdasan Visual Spasial Anak Kelompok B. EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 63. https://doi.org/10.26858/edustudent.v1i2.25797
Ilmaknun, L., & Hidayati, I. (2025). Perbedaan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun Menggunakan Puzzle Smart O ’ Clock. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 152–161.
Indrawati, R., Darmawani, E., & Padilah. (2021). Penerapan Metode Pemberian Tugas terhadap Kemampuan Mengenal Bilangan pada Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 45–52. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i02.8736
Latief, S. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Sebagai Pondasi Pembentukan Karakter dalam Era Revolusi 4.0 dan Society 5.0: Teknik dan Keberlanjutan Pendidikan Karakter. Jurnal Literasiologi, 3(2), 45–59.
Nahdyawaty, D., Muslihin, H. Y., & Rahman, T. (2020). Pengembangan Media Papan Flanel Untuk Memfasilitasi Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Kelompok B. Jurnal PAUD Agapedia, 4(2), 197–206. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i1.362
Nur, F., Amin, B., Fatmah, N., D, A., & Nursalam. (2024). Pendampingan Belajar Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Tipe HOTS pada Materi Matriks. KHIDMAH: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 9–19. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/khidmah.v4i1.43826
Paramansyah, A., Zamakhsari, A., & Ernawati, E. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Kegiatan Bermain Kartu Angka pada Anak Kelompok A di SPS Dahlia Jatisampurna Bekasi. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 3(1), 43–55. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v3i1.2176
Pitaloka, N., & Sinaga, S. I. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis STEAM Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Anak. Kumara Cendekia, 11(1), 85–91. https://jurnal.uns.ac.id/kumara/article/view/70172%0Ahttps://jurnal.uns.ac.id/kumara/article/download/70172/40869
Ramdhona, F. (2020). Efektifitas Media Papan Flannel untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10. Jurnal Pelita PAUD, 5(1), 32–38. http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud/article/view/1078
Suryaningsih, A., Cahaya, I. M. E., & Poerwati, C. E. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Quantum Learning Berbasis Steam terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1887–1896. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4299
Tuzahra, R., Yulsyofriend, Muryanti, E., & Wirman, A. (2025). Efektivitas media papan flanel dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. Ensiklopedia Of Journal, 7(3), 133–142. https://jurnal.ensiklopediaku.org/ojs-2.4.8-3/index.php/ensiklopedia/article/view/501
Wahyuni, R., & Sukmawati, S. (2020). Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka Melalui Media Papan Flanel Angka Pada Anak Kelompok a Di Tk Mentari Bulogading Kecamatan Bontonompo Kabupaten Gowa. TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 27. https://doi.org/10.26858/tematik.v6i1.13205
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
